7.小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中:

(1)將凸透鏡安裝在光具座上,用平行光作光源,移動光屏,在光屏上得到一個最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為10.00cm.
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上,并調整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心,使其大致在同一高度,這樣可以使像成在光屏的中心;
(3)若實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高(如圖乙),為了使像能成在光屏的中央,應把蠟燭向下(選填“上”或“下”)調;
(4)如圖丙所示,將點燃的蠟燭移到標尺10cm處,再移動光屏,直到在光屏上得到一個清晰的像為止.生活中就是利用這一成像原理來照相機工作的.
(5)在圖丙所示情況下,將蠟燭向左移動一段距離后,為了在光屏上再次得到清晰的像,應將光屏向左移動;
(6)在圖丙所示情況下,小明將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,在光屏上再次得到清晰的像,應將光屏向右移動;
(7)在實驗中若發(fā)現(xiàn)無論光屏如何移動,均無法在光屏上得到像,原因可能是蠟燭放在1倍焦距以內.
(8)圖丁是另一個同學做實驗時情景,此時在光屏上恰能看到一清晰的像,則像的性質是C
A.倒立縮小的實像   B.正立放大的虛像   C.倒立放大的實像    D.正立縮小的虛像.

分析 (1)焦點到凸透鏡的距離叫做焦距;
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏三者中心調到同一高度,能使像成在光屏的中央;
(3)光線過凸透鏡的光心不改變方向,根據(jù)這個規(guī)律判斷蠟燭移動的位置;
(4)當u>2f時,成倒立縮小的實像,照相機就是利用此原理制成的;
(5)凸透鏡成實像時,物距越大,像距越小,像越小;
(6)近視眼鏡是凹透鏡,凹透鏡對光線有發(fā)散作用,使會聚的光線推遲會聚;
(7)若光屏上沒有像,有四種情況:
可能是因為物距小于焦距,成了虛像,不能成在光屏上.
有可能光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像無法成在光屏上.
有可能物體在焦點上,不能成像.
有可能是蠟燭和光屏之間的距離小于凸透鏡的4倍焦距;
(8)由圖象判斷物距和像距的大小,再根據(jù)凸透鏡成像的條件判斷像的性質.

解答 解:(1)由圖中,平行光線經(jīng)凸透鏡后會聚到一點,說明凸透鏡對光線具有會聚作用;光屏上得到的最小、最亮的光斑便是凸透鏡的焦點,
所以焦距為60.00cm-50.00cm=10.00cm;
(2)蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.
(3)蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)在光屏的上方出現(xiàn)了清晰的像,根據(jù)光線過光心不改變方向,所以蠟燭應向上移動,或凸透鏡向下移動,或光屏向上移動;
(4)將點燃的蠟燭移到標尺10cm處,此時的物距為u=50cm-10cm=40cm>2f=20cm,在光屏上成倒立縮小的實像,照相機就是利用此原理制成的;
(5)蠟燭向左移動,即物距增大,要在光屏上再次得到清晰的像,需減小應將像距,因此應將光屏向左移動.
(6)近視眼鏡是凹透鏡,凹透鏡對光線有發(fā)散作用,使會聚的光線推遲后會聚,所以光屏向右移動才能接到清晰的像.
(7)光屏上沒有像,可能是蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心不在同一條直線上(或蠟燭放在了焦點上,或蠟燭放在1倍焦距以內,或桌面長度小于凸透鏡的4倍焦距).
(8)由圖象可知物距小于像距,所以物體在一倍焦距與二倍焦距之間,像在二倍焦距以外,此時光屏上成倒立的放大的實像.
故答案為:(1)10.00;(2)同一高度;(3)下;(4)照相機;(5)左;(6)右;(7)蠟燭放在1倍焦距以內;(8)C.

點評 此題主要考查了凸透鏡成像的規(guī)律.關鍵要熟練掌握凸透鏡成像特點與物距之間的關系以及像距與物距之間的關系、在平時的學習中要善于總結,尋找規(guī)律.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

5.關于運動和靜止,下列說法正確的是( 。
A.加油機在空中給受油機加油時,它們是相對運動的
B.卡車和聯(lián)合收割機收割莊稼時,它們是相對靜止
C.兩輛賽車在賽道上行駛時,它們是相對靜止的
D.“神舟”八號與“天宮”一號對接成功時,它們是相對靜止的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.某物理興趣小組利用如圖所示裝置做探究電磁感應實驗,得到如下記錄表格(實驗中磁鐵不運動):
實驗
序號

磁極位置
開關
情況
導體運動情況電流計指針偏轉情況
1上N下S閉合不運動不偏轉
2上N下S閉合上、下運動不偏轉
3上N下S閉合水平向右運動向右偏轉
4上N下S閉合水平向左運動向左偏轉
5上N下S斷開水平向右運動不偏轉
6上S下N閉合水平向左運動向右偏轉
綜合分析上列實驗記錄,解答下列問題:
(1)感應電流產(chǎn)生的條件是:
①電路必須是閉合的,該結論是分析比較實驗序號3、5得出的;
②導體做切割磁感線運動,該結論是分析比較實驗序號1、2、3、4得出的.
(2)影響感應電流的方向的因素是:
①導體運動方向,該結論是分析比較實驗序號3、4得出的;
②磁場方向,該結論是分析 比較實驗序號4、6得出的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,S1和S2閉合,S3 斷開,電路為并聯(lián)電路,S1和S2、S3都閉合,電路短路.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,曉彤和小雪猜想凸透鏡的成像性質可能跟物距、焦距有關,于是選擇一個凸透鏡進行實驗,如圖所示是他們的實驗裝置圖.
(1)曉彤和小雪將器材擺放調整好以后.就如何進行操作,產(chǎn)生了兩種思路,請你對這兩種思路進行評價.小明將物距由大到小進行變化,思路簡潔易想,但不便于規(guī)律的總結.小華將物距劃分出具體的區(qū)域,便于總結凸透鏡的成像規(guī)律,但實驗數(shù)據(jù)少,不具有普遍性.
(2)其他小組的同學們進行了實驗,收集到的實驗數(shù)據(jù)如表,請你結合表中的數(shù)據(jù),判斷該凸透鏡的焦距是10cm.該小組通過實驗發(fā)現(xiàn):凸透鏡既可以成實像也可以成虛像,請根據(jù)表格中的“成像特點”找出它們的不同之處:①二倍焦距分大小;②一倍焦距分虛實.
(3)通過實驗,曉彤同學高興地說:“我又明白了一個道理,原來凸透鏡成何種性質的像是由物體到凸透鏡的距離決定啊!”你認為此話是否正確,并說明理由.不正確;因為凸透鏡的成像性質與凸透鏡的物距、焦距都有關系,只有在焦距一定的情況下,該結論才能正確.
實驗次數(shù)物距t/cm成像特點
放大或縮小正立或倒立虛像或實像
130縮小倒立實像
225縮小倒立實像
320等大倒立實像
416放大倒立實像
512放大倒立實像
68放大正立虛像
74放大正立虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關的實驗中:

(1)小明通過物理知識的學習,知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖甲),看到手指放大的像;再用放大鏡觀察遠處的房屋(圖乙),看到房屋倒立的縮小的像(均選填“放大”、“等大”或“縮小”).
(2)丙圖是小明設計的實驗裝置圖,要使物體的像成在光屏的中央,最合理的做法是:應向下調節(jié)光屏的高度.
(3)小明根據(jù)多次實驗數(shù)據(jù),繪制了物距u和像距v之間關系的圖象,如圖丁所示.由圖象可知,該凸透鏡的焦距是10cm,把物體從距凸透鏡30cm處移到15cm處的過程中,像距逐漸變大(選填“大”或“小”);當把物體放到距凸透鏡8cm處時,光屏上不能(選填“能”或“不能”)得到一個清晰的像.
(4)小明對實驗器材進行了改進,將蠟燭換成LED燈、光屏換成帶有方格的光屏,如圖戊所示.改進器材后,對實驗帶來的優(yōu)化有很多,具體來看:
①蠟燭換成LED燈的優(yōu)點是實驗現(xiàn)象更明顯、便于觀察、減少了污染.
②光屏換成帶有方格光屏的優(yōu)點是便于比較像的大。
(5)同組實驗的小華經(jīng)仔細觀察,發(fā)現(xiàn)小明設計的LED燈組成的“T”字形物體不太合理(圖己),你認為物體的形狀上還可以作哪些改進?把“T”換成“F”.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.探究“凸透鏡成像規(guī)律”.
(1)如圖甲所示,光會聚于b點,在虛線區(qū)域內放甲透鏡后,光會聚于主光軸MN上的c點;在虛線區(qū)域內換放乙透鏡后,光會聚于主光軸MN上的a點.現(xiàn)小明想進一步探究凸透鏡成像的特點,應選擇乙(選填“甲”或“乙”)透鏡.

(2)為了確定凸透鏡的焦距,小明讓一束平行光射向凸透鏡,移動光屏,直到在光屏上會聚成一點,如圖乙所示,則該凸透鏡的焦距為10cm.
(3)小明將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣沿光具座移動蠟燭、凸透鏡、光屏,在光屏上始終得不到燭焰的像,你認為可能的原因是燭焰、凸透鏡、光屏的中心沒有在同一高度.
(4)上述問題解決后,他們將蠟燭、凸透鏡固定在光具座如圖丙位置,光屏應在②(選填“①”、“②”、“③”)區(qū)域前后移動,才能得到清晰、完整的像.用不透明的紙擋住透鏡上半部分,則光屏上所成的像完整.(選填“完整”或“不完整”);將蠟燭和光屏的位置對換,發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像,此時像的性質是倒立、放大的實像.
(5)在蠟燭和凸透鏡之間放上一個近視眼鏡,則發(fā)現(xiàn)像變得模糊了,這時應適當向右(選填“左”或“右”)移動光屏,才能重新得到清晰的像.
(6)把蠟燭移至光具座上42cm刻度線處,無論怎樣調節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,老師告訴小明是因為此時成的是正立、放大的虛像,要想看到這個像,觀察的方法應是從光屏一側透過凸透鏡觀察燭焰.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖所示,小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗.
(1)他將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距透鏡10cm處的光屏上接收到一個最小、最亮的光斑(如圖甲所示),則此凸透鏡的焦距約是10cm.
(2)他把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在光具座上,點燃蠟燭后,他還應調整燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一高度.
(3)調整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時,在凸透鏡另一側前后移動光屏,當光屏移動到如圖乙所示的位置時,恰好得到一個倒立、放大(選填“縮小”“放大”或“等大”)的實像;投影儀(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(4)如果將燭焰在圖乙的基礎上遠離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的實像,光屏應向靠近(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動,在此過程中像的大小變化情況是變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)蠟燭隨著燃燒而變短,光屏上成的像將向上(選填“上”或“下”)移動.由于影響到了實驗的進行,這時最合理的調整是C.
A.只需將凸透鏡向下移動一些      B.只需將光屏向上移動一些
C.將凸透鏡和光屏都向下移動一些  D.以上辦法均可.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.體育課上老師安排男、女同學分組打籃球,小華發(fā)現(xiàn)男、女同學組的籃球自由落地后都會反彈,但反彈的高度卻不同.籃球由靜止開始下落時,反彈的高度與哪些因素有關昵?小華與大家一起對這個問題進行了討論;提出了不同的猜想:
猜想1:籃球反彈的高度可能與球的型號有關;
猜想2:籃球反彈的高度可能與下落的高度有關;
猜想3:籃球反彈的高度可能與地面材料有關.
于是,小華用兩只充足氣的7號{標準男子)、6號(標準女子)籃球及刻度尺,在水泥地面和木質地板上進行了實驗.通過實驗,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗
序號
球的
型號
下落高
度/cm
地面
材料
反彈高度/cm
16120木質80
27120木質80
37120水泥90
47150水泥110
(1)要驗證猜想2,需要選用實驗序號為2、3的兩組數(shù)據(jù)進行分析.
(2)通過他的實驗數(shù)據(jù),可得出的結論是:籃球反彈的高度與下落高度、地面材料有關,與球的型號無關.
教師點拔:控制變量法.

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同步練習冊答案