11.如圖所示,薄壁圓柱形容器甲和正方體乙置于水平地面上,容器甲底面積為5×10-2m2,盛有質量為5kg的水,則甲容器底面所受水的壓強為1.0×103Pa.若地面所受甲、乙兩物體的壓強相等,則正方體乙的密度是1.0×103kg/m3

分析 (1)利用密度公式求出水的體積,又知甲的底面積,可求水的深度,再利用液體壓強公式計算甲容器底面所受水的壓強;
(2)根據(jù)圖示得出乙的高度,又知地面所受甲、乙兩物體的壓強相等,利用p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh可求正方體乙的密度.

解答 解:(1)根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可得水的體積:V=$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{5kg}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=5×10-3m3,
水的深度:h=$\frac{{V}_{水}}{{S}_{甲}}$=$\frac{5×1{0}^{-3}{m}^{3}}{5×1{0}^{-2}{m}^{2}}$=0.1m,
則甲容器底面所受水的壓強:p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.1m=1.0×103Pa;
(2)若地面所受甲、乙兩物體的壓強相等,即p′=p=1.0×103Pa,
由圖知乙的高度為h′=h=0.1m,
因為p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh,
則正方體乙的密度是:ρ=$\frac{p′}{gh′}$=$\frac{1.0×1{0}^{3}Pa}{10N/kg×0.1m}$=1.0×103Pa.
故答案為:(1)1.0×103;(2)1.0×103

點評 此題考查壓強的大小計算,涉及到液體壓強公式、密度公式的應用,題目難度適中,適合學生訓練,是一道好題,關鍵是知道對于規(guī)則物體,壓強的大小可以用液體壓強公式計算.

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1.重為G的氣象探測氣球,在空中勻速下落過程中,不慎掉出一個重為G0的小物體,之后氣球又勻速上升,假若氣球在上升或下降過程中,所受浮力大小均為F,空氣阻力大小均為Ff,那么( 。
A.F-Ff=GB.F-Ff=G0C.G0=2FfD.F=2G0

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示,一正方體木塊漂浮在水面上,木塊重4N,木塊的下表面距水面4cm,木塊受到的浮力為4N,木塊體積是1×10-3m3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.用如圖甲的實驗裝置探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”.

(1)設計實驗時,小明選擇水浴法給試管中的冰加熱,這樣做的目的是使冰受熱均勻.試管在水中的深度要適當,由圖可知“適當”的含義是:試管中的冰完全浸沒水中;且不碰燒杯底.
(2)冰熔化過程中溫度始終不變,可以判斷冰是晶體(選填“晶體”或“非晶體”)
(3)從圖乙發(fā)現(xiàn):0~t1與t5~t6兩段時間相等,升高的溫度卻不同,請根據(jù)所學知識可以判斷冰和水的比熱容不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.為安全文明駕車,公安部139號令于2016年4月1日正式施行,新的交通違法扣分標準也開始正式執(zhí)行.請閱讀下列兩條法規(guī)內容,結合所學物理知識回答問題.
(一)機動車駕駛人有下列違法行為之一,一次記12分:
(二)駕駛營運客車(不包括公共汽車)、校車載人超過核定人數(shù)20%以上的;
(三)駕駛中型以上載客載貨汽車、校車、危險物品運輸車輛在高速公路、城市快速路上行駛超過規(guī)定時速20%以上或者在高速公路、城市快速路以外的道路上行駛超過規(guī)定時速50%以上,以及駕駛其他機動車行駛超過規(guī)定時速50%以上的;
①對營運車輛核定人數(shù)的原因:為防止行駛車輛的動能過大,必須要控制車輛的質量;
②高速上,中型以上行駛車輛限速的目的:防止行駛車輛由于動能過大導致的碰撞和追尾事故.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.閱讀《核電站》,回答下列各題.
                                       核電站
  原子核能,是原子核發(fā)生轉變的過程中所釋放出的能量.只有一些質量非常大的原子核像鈾、釷等才能發(fā)生核裂變.這些原子的原子核在吸收一個中子以后會分裂成兩個或更多個質量較小的原子核,同時釋放出二到三個中子和很大的能量.如果核燃料的質量超過了臨界質量(鈾235大約是1千克)一個原子放出的中子就能使別的原子核接著發(fā)生核裂變…,使過程持續(xù)進行下去,這種過程稱作鏈式反應.原子核在發(fā)生核裂變時,釋放出巨大的能量成為原子核能.
  核電站和原子彈都是采用核裂變的方式制造能量的.在原子彈中,對這種“鏈式反應”是不加任何控制的,因此會產(chǎn)生巨大的,破壞性的爆炸,并會產(chǎn)生明顯的煙霧及氣體組成的蘑菇云.核電站反應堆所用的核燃料,濃度比原子彈中的核反應材料低,按程序正規(guī)操作一般不會發(fā)生核爆炸.
  核電站將核燃料棒或核燃料芯塊中的能量釋放出來,并將它轉化為電能.核反應堆的示意圖如圖28所示,在圓頂狀的反應堆中,核燃料棒發(fā)生裂變并釋放出熱能,然后利用這些熱能生成蒸汽,蒸汽被引入到一個獨立的建筑物中驅動汽輪機進行發(fā)電工作.
  控制棒被提升或下降,以便加快或減慢反應鏈的反應速度反應堆中裝有核燃料棒,并在這里進行安全核裂變,產(chǎn)生熱能蒸汽發(fā)生器冷凝器發(fā)電機厚重的混凝土防護罩可以擋住輻射以免發(fā)生事故從反應堆中過來的熱氣對水箱中的水加熱使其產(chǎn)生蒸汽汽輪機轉動提供動力使發(fā)電機進行發(fā)電當水流過汽輪機后會被冷卻下來,然后被輸送回來準備重復使用圖.

(1)核電站利用是核裂變來發(fā)電的.(選填“聚變”或“裂變”)
(2)水在蒸汽發(fā)生器中,由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程中需要吸收熱量.(填“吸收”或“放出”)
(3)核電站發(fā)電過程中涉及的能量轉化可以簡述為這樣過程:核能→內能→機械能→電能.
(4)有人認為核能的使用能夠節(jié)約正在被耗盡的化石燃料,有人認為繼續(xù)研究發(fā)展核能可能暫時會對我們有所幫助,但是世界上鈾的含量是有限的,而且核電站會產(chǎn)生放射性高,持續(xù)幾千年的廢料.面對有關核的爭議,請簡述你的看法目前來看,核能的發(fā)展還是很有其必要性的,但從長遠看,人類還需要研究和開發(fā)安全的、可替代的新能源.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

3.同學們在體育活動及測試中涉及到了許多物理知識,下列說法正確的是( 。
A.跳高時,加速前進增加動能,起跳后動能轉化為勢能,從而可以跳得更高
B.測量體重時,人受到的重力和人對秤的壓力是一對平衡力
C.投出去的實心球最終落回地面,是因為它受到重力的作用
D.打乒乓球時拉出“弧圈球”,利用了慣性的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.一個底面積為0.01米2的薄壁柱形容器放在水平桌面上,盛有深0.1米的水.(g=10牛/千克).求:
(1)水的質量m;
(2)容器底部受到的水的壓強P
(3)現(xiàn)有一塊冰,里面凍著一塊密度為2克/厘米3、質量為0.5千克的石塊,把它放入容器內,能夠漂浮在水面上,如圖所示,當冰塊熔化石塊靜止后,求容器底部壓強的變化量.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中,小明和小華利用所提供的器材(小桌、海棉、砝碼、木板)設計了圖(a)、(b)兩個實驗,通過觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯”的結論.此后小華把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c)所示.通過對圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結論.
請你根據(jù)已學過的壓強知識分析:

(1)小明和小華是根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果的.
(2)造成前后兩個結論不一致的原因是前后兩次受力面的材料不同.
(3)設圖b中小桌對海棉壓強是Pb,圖c中小桌對木板的壓強是Pc,則Pb等于Pc
(4)比較圖(b)和圖(c)可知,根據(jù)壓力的作用效果比較壓強的大小需要滿足的條件是:必須在相同的物體表面(或相同的材料)的情況下進行比較.

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