13．小聰和小明利用橡皮泥進行造船比賽，載重物多者勝．為此兩人分別對浮力問題進行探究．
（1）小聰游泳時身體越往水下浸，感覺身體越輕，由此可提出的猜想是物體所受浮力與物體排開液體的體積是否有關．
（2）要驗證小聰?shù)牟孪�，請說明實驗思路．
（3）小明把一個橡皮泥塊放在水面，放手后，橡皮泥塊下沉．他把橡皮泥塊提成小船后放在水面上，放手后，小船漂�。埥忉屢陨犀F(xiàn)象產(chǎn)生的原因．

分析 （1）猜想不是胡思亂想，應根據(jù)浮力的影響因素結合題意分析提出 猜想；
（2）把一個鋁塊系在彈簧測力計下，控制排開液體的密度相同，改變物體浸入水中的體積大小，比較彈簧測力計的示數(shù)大小，示數(shù)越小，說明受到的浮力大，物體越“輕”；
（3）根據(jù)阿基米德原理結合物體的浮沉條件作答．

解答 解：（1）物體所受浮力大小與物體排開液體的體積和液體密度有關，海水密度不變，身體越往水下浸，排開水的體積越大，因此可提出的猜想是：物體所受浮力與物體排開液體的體積是否有關？．
（2）實驗思路：把一個鋁塊系在彈簧測力計下，先使鋁塊部分浸入水中，等物體靜止時，記下測力計的示數(shù)F1；增大鋁塊浸入水的體積，再記下測力計的示數(shù)F2，比較F1、F2的大小關系，示數(shù)越�。聪蛏系睦υ叫。�，說明受到的向上浮力越大，物體越“輕”；
（3）橡皮泥自身的重力不變，當放入水中后，因排開水的體積較小，根據(jù)阿基米德原理可知，受到的浮力較小，浮力小于重力，所以橡皮泥下沉；當做成小船的形狀放入水中后，排開水的體積增加了，受到的浮力也增大，浮力等于重力，所以橡皮泥漂浮在水面上．
故答案為：（1）物體所受浮力與物體排開液體的體積是否有關；
（2）把一個鋁塊系在彈簧測力計下，先使鋁塊部分浸入水中，等物體靜止時，記下測力計的示數(shù)F1；增大鋁塊浸入水的體積，再記下測力計的示數(shù)F2，比較F1、F2的大小關系，示數(shù)越小，說明受到的向上浮力越大，物體越“輕”；
（3）橡皮泥自身的重力不變，當放入水中后，因排開水的體積較小，根據(jù)阿基米德原理可知，受到的浮力較小，浮力小于重力，所以橡皮泥下沉；當做成小船的形狀放入水中后，排開水的體積增加了，受到的浮力也增大，浮力等于重力，所以橡皮泥漂浮在水面上．

點評 本題聯(lián)系學生實際，考查學生提出猜想的能力、阿基米德原理、稱重法測浮力、物體的浮沉條件等知識，綜合性較強．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．下面是文奇和包博等同學進行的電學實驗：
（1）文奇為了探究通過導體的電流跟電阻的關系，設計了如圖1所示的電路．

①請用筆畫代替導線完成圖1電路的連接；
②文奇看到了臨組同學在閉合開關后，電流表的指針偏向“0”刻度線的左側，原因是電流表正負接線柱接反了；
③如果文奇連接電路時接入的電阻為5Ω，控制電阻兩端的電壓為2V，那么將5Ω的電阻換成10Ω的電阻時，應將滑動變阻器的滑片向左端調(diào)節(jié)，使電壓表示數(shù)2V；把10Ω的電阻換成20Ω的電阻，無論怎樣調(diào)節(jié)滑片都無法使電壓表示數(shù)調(diào)到控制值，說明她選擇的滑動變阻器最大阻值太��；
④更換器材后，重新實驗，將數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析實驗數(shù)據(jù)可得出：當電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比．
電壓U/V2
電阻R/Ω51020
電流I/A0.40.20.1
（2）包博將電阻換成標有“2.5V”字樣的小燈泡，測量其不同電壓下的電功率．
①正確連接電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是燈泡斷路；
②排除故障，繼續(xù)實驗．如圖2甲所示是某次實驗電流表的示數(shù)為0.1A．最后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出I-U圖象（如圖2乙）．根據(jù)圖象求出小燈泡正常發(fā)光時的功率為0.625W；
③通過分析I-U圖象，發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸變大，其原因是燈絲電阻隨溫度的升高而變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在“探究電流跟電壓、電阻的關系”實驗中，某同學設計電路如圖甲所示：

（1）請按照該同學設計的電路圖，幫助他用鉛筆畫線代替導線，把圖乙中實物連接成電路，連線不得交叉．
（2）在連接電路的時候，開關應斷開，滑動變阻器的滑片應調(diào)節(jié)到最右端；
（3）連好電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的指針反偏（即逆時針偏轉），原因是電流表、電壓表的正負接線柱接反了（寫出一條即可）．
（4）該同學進行實驗，記錄數(shù)據(jù)如表（R=5Ω）：
根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中畫出電阻的Ⅰ-U關系圖象．
實驗次數(shù)12345
電壓U/V11.522.53
電流I/A0.20.30.40.10.6
（5）分析表格圖象可得結論：導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明同學用如圖所示的電路研究“電流與電阻的關系”，
（1）在連接電路時，開關必須是斷開的，在開關閉合前，應將滑動變阻器的滑片移到最右端（選填“最左端”或“最右端”）；
（2）閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為6V，電流表的示數(shù)為0.6A，則定值電阻R的阻值是10Ω；
（3）現(xiàn)將剛才的電阻換成15Ω的另一電阻接入電路來進行研究，則下一步應進行的操作是：
向右（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為6V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．為了探究電流與電壓的關系，金羽設計了圖1所示的實驗電路圖．

（1）實驗選用的器材如圖2所示，其中電源電壓為3V，定值電阻R2=5Ω，滑動變阻器標有“50Ω 1.2A”字樣．實驗時，小張同學選用電壓表的3V量程，電流表的0.6A量程．他選擇的電流表量程的理由是滑動變阻器處于最小值為零時，電路中的最大電流為0.6A沒有超過電流表的量程．
（2）小張同學根據(jù)電路圖用筆畫線代替導線，將圖2中的元件連成電路，但他少畫了一條線，請你在圖2中幫他補上這條線．
（3）在實驗中，為了增大R1兩端的電壓，小張同學應該將滑動變阻器的滑片向左端滑動．
（4）表是小張同學探究電流與電壓關系時記錄的幾組實驗數(shù)據(jù)．通過對表中數(shù)據(jù)的分析，可得到的初步結論是：在電阻一定時，導體中的電流跟它兩端的電壓成正比．
實驗次數(shù)l2345
電壓/V0.51.01.52.02.5
電流/A0.100.200.300.400.50
（5）歸納總結是學習物理的一種良好習慣．王璐同學對電學中的一個重要元件--滑動變阻器進行歸納，發(fā)現(xiàn)除了“保護電路”這一作用外，它在不同電路中還有著不完全相同的作用，請你與她共同思考：
圖3-甲是研究歐姆定律的實驗，在該實驗中：探究導體中的電流與導體兩端的電壓的關系時，滑動變阻器的作用是改變電阻兩端的電壓；探究導體中的電流與導體的電阻的關系時，滑動變阻器的作用是控制電阻兩端的電壓不變；圖3-乙是伏安法測小燈泡電阻的實驗，在該實驗中滑動變阻器的作用是為了多次測量，從而發(fā)現(xiàn)溫度對小燈泡燈絲電阻的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．社會上有這樣的傳聞：許多菜市場的商家在電子秤下面放上襯墊物，這樣電子秤顯示的示數(shù)會大于商品的質(zhì)量導致消費者購買的商品缺斤短兩，電子秤下放上襯墊物真會影響測量的結果嗎？
科學興趣小組準備了電子秤、稱量物（100g、300g、500g砝碼各1個），泡沫板．毛毯、紙板，進行實驗．結果記錄如下表．
 無泡沫板毛毯紙板
500g砝碼500500498500
300g砝碼 300300299300
l00g砝碼t00100100100
（1）通過對表中數(shù)據(jù)分析，可得出的結論是電子秤測量質(zhì)量與襯墊材料無關．
（2）用毛毯作為襯墊物時，電子秤顯示的示數(shù)有偏差是什么因素引起的？科學興趣小組的同學們通過思考和討論后認為可能與毛毯太軟引起電子枰傾斜有關．為此，他們把電子秤置于水平木板上，調(diào)零后放上砝碼測質(zhì)量，改變木板與水平桌面的傾角α的大小，調(diào)零后繼續(xù)探究，如圖所示．請你幫助他們設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小凈同學認為，當物體的速度為0時，物體就處于靜止狀態(tài)．請你用一個籃球來證明她的想法是錯誤的，寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象和結論分析．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．由于怕飯菜太燙，來不及冷卻而影響小麗的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會兒，小麗就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小麗進行了如下的探究：
小麗注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個的導熱性能好呢？為此小麗用兩個相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個放在溫度與室溫相同的水中，另一個就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個瓶都用木塊墊起來，放在同一個桌面上，如圖所示．實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如表：
時間/min024681012141618
甲的示數(shù)/℃70605347423937353433
乙的示數(shù)/℃70666158555250484644
（1）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小麗要控制它們哪些量相同？質(zhì)量、初溫；
（2）小麗通過實驗，得到的正確結論是什么？空氣的導熱性比水的導熱性差；
（3）進一步分析表中甲的示數(shù)，小麗又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來越慢的．小麗想用“冷卻速度”（用字母V代表）來定量表示冷卻的快慢程度，請你結合所學的物理知識給該物理量下個定液體單位時間內(nèi)降低的溫度叫做冷卻速度．
（4）小麗又仔細分析了甲冷卻速度變小的原因，認識到這是因為牛奶冷卻的快慢還會受到水溫的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．小明同學在物理實驗活動中，設計了如圖所示的四種電流表和電壓表示數(shù)反映彈簧所受壓力大小的電路（R是定值電阻，R1是滑動變阻器），四個電路有一個電路能實現(xiàn)壓力增大，電表示數(shù)增大可以測量人體重的電路是（　　）
A．B．
C．D．

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