【題目】如圖甲所示為小梅在物理課上曾經(jīng)使用過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,由鐵架臺(tái)、蹄形磁體、靈敏電流計(jì)、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)體棒和若干導(dǎo)線等器材組成。
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是用來(lái)研究__________現(xiàn)象的。
(2)小梅至今對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程記憶猶新:
①為使靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),她首先閉合開(kāi)關(guān),然后要使導(dǎo)體棒____(選填“上下”或“左右”)運(yùn)動(dòng)。
②保持導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)方向不變,將蹄形磁體的N、S極對(duì)調(diào),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)方向也會(huì)改變。這說(shuō)明:感應(yīng)電流的方向與__________的方向有關(guān)。
(3)通過(guò)圖甲所示的實(shí)驗(yàn),小梅斷定:利用圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置,閉合開(kāi)關(guān)后,拿一根條形磁體向右插入線圈中時(shí),也會(huì)觀察到靈敏電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明小梅這樣想的理由:_______________________。
【答案】電磁感應(yīng) 左右 磁場(chǎng) 條形磁體與線圈發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),線圈也會(huì)切割條形磁體周圍的磁感線,產(chǎn)生感應(yīng)電流
【解析】
(1)由圖知道,實(shí)驗(yàn)裝置中沒(méi)有電源,所以,是用來(lái)研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的;
(2)①產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件之一是導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),所以,為使靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),她閉合開(kāi)關(guān),應(yīng)使導(dǎo)體棒左右運(yùn)動(dòng);
②保持導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)方向不變,將蹄形磁體N、S極的位置對(duì)調(diào),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向也會(huì)改變,這說(shuō)明感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向有關(guān);
(3)由圖知道,當(dāng)拿一根條形磁鐵向右插入線圈中時(shí),線圈做切割磁感線運(yùn)動(dòng),會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,所以靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的反射現(xiàn)象的是( )
A. 山在水中的倒影 B. 影子的形成
C. 雨后的彩虹 D. 鋼勺好像在水面處折斷
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小聰在探究凸透鏡成像規(guī)律過(guò)程中,將蠟燭、凸透鏡和光屏按如圖所示位置放置時(shí),燭焰通過(guò)凸透鏡在光屏上形成一個(gè)倒立、____(選填“放大”“縮小”或“等大”)的清晰的像,若保持透鏡和光屏的位置不變,將蠟燭移到“15 cm”刻度線位置,他將自己戴的眼鏡放在蠟燭和透鏡間適當(dāng)位置時(shí),光屏上又出現(xiàn)了清晰的像,則小聰所患的眼疾是____(選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”),矯正需配戴______ 透鏡
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究,發(fā)現(xiàn)了電和磁有密切的聯(lián)系,其中兩項(xiàng)重要的科學(xué)探究如圖甲、乙所示.下列關(guān)于這兩項(xiàng)科學(xué)探究的說(shuō)法正確的是( )
A.甲圖中導(dǎo)體棒ab沿水平方向快速運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流表指針將會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B.甲圖實(shí)驗(yàn)中將電能轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體棒ab的機(jī)械能
C.乙圖中閉合開(kāi)關(guān)后,僅將蹄形磁體磁極上下對(duì)調(diào),導(dǎo)體棒ab受力方向不變
D.乙圖實(shí)驗(yàn)中將導(dǎo)體棒ab的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的甲、乙兩圖是電磁學(xué)部分的兩個(gè)重要實(shí)驗(yàn)。圖甲中開(kāi)關(guān)閉合后,會(huì)發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng);圖乙中開(kāi)關(guān)閉合后,如果用力推動(dòng)直導(dǎo)線沿左右方向運(yùn)動(dòng),會(huì)發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)指針也左右擺動(dòng)。請(qǐng)判斷:人們是根據(jù)圖________所示的原理制成了發(fā)電機(jī),根據(jù)圖________所示的原理制成了電動(dòng)機(jī)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】目前全國(guó)各地高速公路大多實(shí)行“區(qū)間測(cè)速”.所謂的“區(qū)間測(cè)速”,就是在兩監(jiān)測(cè)點(diǎn)安裝監(jiān)控和測(cè)速探頭,測(cè)出同一輛車通過(guò)兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的時(shí)間,再根據(jù)兩點(diǎn)間的距離算出該車在這一區(qū)間路段的平均車速,如果這個(gè)平均車速超過(guò)了該路段的最高限速,即被判為超速.如圖所示,若監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B相距30km,一輛轎車通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)A的速度為100km/h,通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)B的速度為110km/h,通過(guò)兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的時(shí)間如圖所示,該路段最高限速120km/h.
(1)原來(lái)的檢測(cè)方法是監(jiān)控探頭判斷通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)時(shí)的車速,如果按原來(lái)的方法,該轎車通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B時(shí)會(huì)不會(huì)判為超速?
(2)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明,采用“區(qū)間測(cè)速”,這輛轎車會(huì)不會(huì)被判為超速?
(3)很多老司機(jī)在多年開(kāi)車經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了“三秒間距”的安全車距判斷技巧:如在三秒內(nèi)就到達(dá)或經(jīng)過(guò)該標(biāo)志物,就說(shuō)明己方車輛與前車的安全距離不夠;如在三秒后本車才到達(dá)該標(biāo)志物,就說(shuō)明在安全距離之內(nèi).試計(jì)算車速為120km/h的車輛3秒鐘行駛的路程.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是安裝了漏電保護(hù)器的家庭電路。當(dāng)漏電保護(hù)器檢測(cè)到通過(guò)圖中A、B兩處的電流不相等(即發(fā)生漏電)時(shí),會(huì)迅速切斷電路,從而起到保護(hù)作用。當(dāng)家電維修人員在圖中C處不慎觸電時(shí),漏電保護(hù)器________填(“會(huì)”或“不會(huì)”)切斷電路。若人體電阻為10kΩ,觸電時(shí)通過(guò)人體的電流為_______μA。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示是某地風(fēng)力發(fā)電的外景。風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)電機(jī)組成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能,風(fēng)能是清潔的________(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)風(fēng)機(jī)葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能,通常用密度____(填大”或“小”)、硬度大的復(fù)合材料制成;葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼,若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示,由于葉片兩面空氣流速不同而產(chǎn)生____差,使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)。
(3)風(fēng)葉產(chǎn)生的動(dòng)力通過(guò)傳動(dòng)系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī),發(fā)電機(jī)利用____原理,把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
(4)某風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示,由圖像可以知道,當(dāng)風(fēng)速在v1到v2之間時(shí),風(fēng)速越大,發(fā)電機(jī)組的電功率___________。
(5)請(qǐng)你根據(jù)圖像判斷,臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí),能否給風(fēng)力發(fā)電帶來(lái)最大的經(jīng)濟(jì)效益?____(填“能”或“不能”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖(甲)所示。為使杠桿在位置平衡,應(yīng)將杠桿左端螺母向_____邊旋一些(選填“左”或“右”)。
(2)調(diào)好后,第一組按圖(乙)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組按圖(丙)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為第組實(shí)驗(yàn)更好,理由是_____。
(3)改組測(cè)得一組數(shù)據(jù)如表所示:
小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是:動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂
請(qǐng)你對(duì)小明的分析做出評(píng)價(jià):_____。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖丁所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是:_____。
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