16．某小組自學(xué)“光敏電阻”后，知道了在光敏電阻兩端的金屬電極加上電壓，其中便有電流通過(guò)，再受到一定波長(zhǎng)的光線照射時(shí)，電流就發(fā)生變化，從而實(shí)現(xiàn)光電轉(zhuǎn)換．他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證所學(xué)到的結(jié)論．該小組利用由金屬的硫化物半導(dǎo)體材料制成的光敏電阻、電壓恒定的電源、電流表、電鍵和導(dǎo)線組成電路，并用光源對(duì)光敏電阻照射不同強(qiáng)度的光波，做了如圖（a）、（b）、（c）所示的三次實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，回答以下問(wèn)題．

①該小組所設(shè)計(jì)和開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)，能否驗(yàn)證他們所學(xué)的規(guī)律，請(qǐng)說(shuō)明理由．能，他們按照規(guī)律成立的條件設(shè)計(jì)并開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，在回路中出現(xiàn)了期望中的電流變化．
②分析比較圖（a）、（b）和（c）中的電流表示數(shù)以及相關(guān)條件，可得：當(dāng)電壓一定時(shí)，對(duì)同一光敏電阻照射的光越強(qiáng)，它的電阻值越�。�

分析 ①根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析得出結(jié)論；
②分析光照強(qiáng)度變化及電流大小的變化，得出結(jié)論．

解答 解：①他們按照規(guī)律成立的條件設(shè)計(jì)并開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，在回路中出現(xiàn)了期望中的電流變化，所以他們的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證所學(xué)的規(guī)律．
②當(dāng)電壓一定時(shí)，對(duì)同一光敏電阻照射的光越強(qiáng)，電路中的電流越大，說(shuō)明它的電阻值越�。�
故答案為：①能，他們按照規(guī)律成立的條件設(shè)計(jì)并開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，在回路中出現(xiàn)了期望中的電流變化；②當(dāng)電壓一定時(shí)，對(duì)同一光敏電阻照射的光越強(qiáng)，它的電阻值越�。�

點(diǎn)評(píng) 本題是探究光敏電阻與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)，考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析及結(jié)論的得出．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示，用滑輪組將重600N的物體勻速提升0.2m，所用拉力F為250N．則該滑輪組所做的有用功為120J，機(jī)械效率為80%．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．完成下列作圖

（1）圖1是使用鍘刀鍘草時(shí)的簡(jiǎn)化示意圖，請(qǐng)作出力F1、F2的力臂，并用L1和L2表示出來(lái)．
（2）請(qǐng)作出圖2中物體AB在平面鏡中所成的像．
（3）在圖3所示的電路中，要使滑動(dòng)變阻器的滑片向左滑動(dòng)時(shí)，燈光變暗，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將滑動(dòng)變阻器連入電路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列現(xiàn)象中屬于光的反射的是（　�。�
A．太陽(yáng)光通過(guò)棱鏡后被分解成各種色光
B．潛水艇內(nèi)的人員用潛望鏡觀察水面上的情況
C．在地球上可以看到日食和月食
D．透過(guò)放大鏡觀察物體的細(xì)微之處

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．家庭用戶每月應(yīng)繳付電費(fèi)多少的依據(jù)是（　�。�
A．用電器的多少B．用電器功率的大小
C．消耗電能的多少D．通過(guò)用電器電流的大小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示電路的○內(nèi)，填上適當(dāng)?shù)碾姳矸?hào)，使電鍵S閉合時(shí)電路正常工作．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．某興趣小組在制作“浮沉子”時(shí)，為了研究受力情況對(duì)“浮沉子”浮沉的影響．他們用兩個(gè)玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，玻璃管一端開(kāi)口，重力為4N，粗細(xì)相同、長(zhǎng)度不同．實(shí)驗(yàn)中將玻璃管開(kāi)口端向下插入水中的不同位置，玻璃管上部始終有一部分氣體（質(zhì)量忽略不計(jì)），管內(nèi)液面距離水面深度為h，用DIS實(shí)驗(yàn)設(shè)備測(cè)量出玻璃管頂上側(cè)所受壓力F1和下側(cè)所受壓力F2，同時(shí)觀察玻璃管由靜止釋放后的運(yùn)動(dòng)情況．小佳和小匯分別用長(zhǎng)度不同的玻璃管進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，表一、表二是他們各自記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
表一（玻璃管長(zhǎng)l1，實(shí)驗(yàn)記錄：小佳）                  表二（玻璃管長(zhǎng)l2，實(shí)驗(yàn)記錄：小匯）
第二列第三列第四列第五列第六列第八列第九列第十列第十一列第十二列
F1h F2F1F2h
實(shí)驗(yàn)序號(hào)		實(shí)驗(yàn)裝置示意圖管內(nèi)液面深度h（cm）管頂上側(cè)壓力F1（N）管頂下側(cè)壓力F2（N）釋放后管運(yùn)動(dòng)情況F1h F2F1F2h
實(shí)驗(yàn)序號(hào)		實(shí)驗(yàn)裝置示意圖管內(nèi)液面深度h（cm）管頂上側(cè)壓力F1（N）管頂下側(cè)壓力F2（N）釋放后管運(yùn)動(dòng)情況
144044漂浮744044漂浮
264046上浮864046上浮
384348上浮9104550上浮
4104650懸浮10124852懸浮
5124952下沉11145154下沉
6145254下沉12165456下沉
①分析比較第三、五列或第九、十一列中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：管頂下側(cè)壓力隨管內(nèi)液面深度的增大而增大，且進(jìn)一步分析比較可得：管頂下側(cè)壓力增加量與管內(nèi)液面深度的增加量成正比．
②進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出初步結(jié)論．
分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4或7、10的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得到的初步結(jié)論是：玻璃管頂上、下側(cè)所受的壓力差等于重力時(shí)物體處于平衡狀態(tài)．
分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、3或8、9的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得到的初步結(jié)論是：玻璃管頂上、下側(cè)所受的壓力差大于重力時(shí)物體上浮．
分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)5、6或11、12的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得到的初步結(jié)論是：玻璃管頂上、下側(cè)所受的壓力差小于重力時(shí)物體下沉．
③進(jìn)一步綜合分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4與9或5與10或6與11中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，得出的初步結(jié)論是：長(zhǎng)度不同的玻璃管浸沒(méi)后，當(dāng)管內(nèi)液面的深度相同時(shí)，管頂上下的壓力差不同，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一定相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．有一種測(cè)量人體重的電子秤，其原理圖如圖中的虛線所示，它主要由三部分構(gòu)成：踏板和壓力杠桿ABO、壓力傳感器R（一個(gè)阻值可隨壓力大小而變化的電阻器），顯示體重的儀表G（其實(shí)質(zhì)是電流表）其中AO：BO=4：1．已知壓力傳感器的電阻與其所受的壓力的關(guān)系如表所示：
壓力F/N050100150200250300…
電阻R/Ω300280260240220200180…
設(shè)踏板的杠桿組件的質(zhì)量不計(jì)，接通電源后，壓力傳感器兩端的電壓恒為4.80V．
則 （1）利用表中的數(shù)據(jù)歸納出電阻R隨壓力F變化的函數(shù)關(guān)系式：R=300-0.4F（Ω）；
（2）該秤零刻度線（即踏板空載時(shí)的刻度線）就標(biāo)在電流表刻度盤(pán)16毫安處；
（3）如果某人站在踏板上，電流表刻度盤(pán)的示數(shù)是20mA，這個(gè)人的體重是600N．

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