精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

在探究“電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)和線圈中的電流大小是否有關”的實驗中,將表面涂有絕緣漆的銅線繞在兩個完全相同的鐵釘上,制成了簡易電磁鐵甲和乙,按圖連接好電路.
(1)通過觀察電磁鐵________不同,可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同.
(2)磁性較強的是________.(選填“甲”或“乙”)
(3)電磁鐵甲、乙磁性強弱不同是因為________不同.
(4)為了探究“電磁鐵磁性強弱與線圈中的電流大小是否有關”,需要移動滑動變阻器的滑片,改變滑片在電阻線上的位置.則應移動滑片在電阻線上________處不同位置,來改變電流,比較電磁鐵磁性強弱,從而達到探究的目的.

解:(1)電磁鐵磁性強弱不能直接觀察,而是通過電磁鐵吸引大頭針的多少來反映,電磁鐵吸引大頭針個數(shù)不同,電磁鐵磁性強弱不同.
(2)如圖,甲電磁鐵吸引大頭針個數(shù)多,甲電磁鐵磁性強.
(3)甲乙電磁鐵串聯(lián)在電路中,電流相同,鐵芯相同,線圈的匝數(shù)不同,電磁鐵磁性強弱不同.
(4)用實驗探究電磁鐵磁性強弱跟電流大小的關系時,改變滑片的位置,改變連人電路的電阻的大小,改變連人電路的電流大小,為了使實驗結論具有科學性,一般要進行3次實驗,所以滑片在電阻線上3處不同位置.
故答案為:(1)吸引大頭針的個數(shù);(2)甲;(3)線圈匝數(shù);(4)3.
分析:(1)電磁鐵磁性強弱不能直接觀察,而是通過電磁鐵吸引大頭針的多少來反映,吸引的大頭針越大,電磁鐵磁性越強.
(2)比較甲乙吸引大頭針的多少判斷甲乙磁性強弱.
(3)電磁鐵磁性強弱跟電流大小、線圈匝數(shù)、有無鐵芯有關.在鐵芯和電流大小一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強;在鐵芯和線圈匝數(shù)一定時,電流越大,電磁鐵磁性越強;在電流和匝數(shù)一定時,有鐵芯時,電磁鐵磁性越強.
(4)用實驗來探究物理問題時,一般要采用3次以上的實驗,通過現(xiàn)象和數(shù)據(jù)來總結實驗結論才是科學的.
點評:掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素,利用控制變量法和轉換法探究電磁鐵磁性強弱的影響因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?從化市一模)某同學為探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關系,設計了如圖所示的實驗,他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,接通電源后,二者吸附大頭針的實驗現(xiàn)象如圖所示.
(1)這兩個電磁鐵是
串聯(lián)
串聯(lián)
(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),這樣連接的目的是
控制電流相等
控制電流相等

(2)根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象,可以得出的實驗結論是:
電流和鐵芯一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強
電流和鐵芯一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)和線圈中的電流大小是否有關”的實驗中,將表面涂有絕緣漆的銅線繞在兩個完全相同的鐵釘上,制成了簡易電磁鐵甲和乙,按圖連接好電路.
(1)通過觀察電磁鐵
吸引大頭針的個數(shù)
吸引大頭針的個數(shù)
不同,可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同.
(2)磁性較強的是
.(選填“甲”或“乙”)
(3)電磁鐵甲、乙磁性強弱不同是因為
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
不同.
(4)為了探究“電磁鐵磁性強弱與線圈中的電流大小是否有關”,需要移動滑動變阻器的滑片,改變滑片在電阻線上的位置.則應移動滑片在電阻線上
3
3
處不同位置,來改變電流,比較電磁鐵磁性強弱,從而達到探究的目的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網茗茗在做“探究電磁鐵磁性與什么有關”的實驗中,使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗(如圖所示),下列說法中正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2011-2012學年遼寧省大連市沙河口區(qū)八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

在探究“電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)和線圈中的電流大小是否有關”的實驗中,將表面涂有絕緣漆的銅線繞在兩個完全相同的鐵釘上,制成了簡易電磁鐵甲和乙,按圖連接好電路.
(1)通過觀察電磁鐵______不同,可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同.
(2)磁性較強的是______.(選填“甲”或“乙”)
(3)電磁鐵甲、乙磁性強弱不同是因為______不同.
(4)為了探究“電磁鐵磁性強弱與線圈中的電流大小是否有關”,需要移動滑動變阻器的滑片,改變滑片在電阻線上的位置.則應移動滑片在電阻線上______處不同位置,來改變電流,比較電磁鐵磁性強弱,從而達到探究的目的.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案