Question

20．在探究“杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小陽(yáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告（部分）如下，請(qǐng)?zhí)顚懣崭裉幍膬?nèi)容．
實(shí)驗(yàn)名稱：××××××××
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄扛軛U平衡的條件．實(shí)驗(yàn)器材：帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺(tái)、測(cè)力計(jì)、鉤碼和細(xì)線等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）把杠桿的中點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡將鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè)，改變鉤碼的個(gè)數(shù)或位置并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（2）如圖所示，在已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿上的A點(diǎn)懸掛鉤碼后，可以用彈簧測(cè)力計(jì)在點(diǎn)施加豎直向上的力使杠桿再次平衡（選填“A”、“B”、“C”、“D”、“E”）．
（3）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=6牛、L₁=20cm、F₂=4牛和L₂=30cm．該同學(xué)根據(jù)這能否得出探究結(jié)論？不能．理由是：因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律．

Answer 1

分析 探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，一定要有帶有刻度的杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、線（彈簧夾）和鉤碼，其中的鉤碼可以代替杠桿的阻力和動(dòng)力；
（1）探究杠桿平衡條件時(shí)，把杠桿的中點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂，同時(shí)杠桿的重心通過(guò)支點(diǎn)，消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響；鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè)，改變鉤碼的個(gè)數(shù)或在杠桿上的位置并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（2）根據(jù)杠桿平衡條件判斷力的方向及其力臂．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論，偶然性太大，因此應(yīng)獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律．

解答 解：此實(shí)驗(yàn)的目的是探究杠桿平衡的條件；
在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用器材有帶有刻度的杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、線（彈簧夾）和鉤碼等．
（1）探究杠桿平衡條件時(shí)，為了使力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂，同時(shí)消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，把杠桿的中點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡將鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè)，改變鉤碼的個(gè)數(shù)或位置并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（2）在已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿上的A點(diǎn)懸掛鉤碼后，為了使杠桿再次平衡，可以用彈簧測(cè)力計(jì)在 A、B、C點(diǎn)施加豎直向上的力時(shí)，符合杠桿平衡條件，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)在D、E點(diǎn)施加豎直向上的力時(shí)，不符合杠桿平衡條件．
（3）不能得出探究結(jié)論；因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律．
故答案為：實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；鉤碼；（2）中點(diǎn)；平衡螺母；水平；個(gè)數(shù)或位置；A、B、C；（3）不能；只用一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論，偶然性太大，應(yīng)獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律．

點(diǎn)評(píng) 此題是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，在此實(shí)驗(yàn)中要知道使杠桿在水平位置平衡為了消除杠桿自身重對(duì)杠桿平衡的影響，便于測(cè)量力臂．
初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次測(cè)量有些是為了求平均值，使測(cè)得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，有些是為了尋找普遍規(guī)律，探究杠桿平衡的條件就是為了尋找普遍規(guī)律．