11．如圖是踢出后在空中飛行的足球，作出足球飛行時受到的力的示意圖（不計空氣阻力）．

分析 規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，根據(jù)重力的方向總是豎直向下的，過重心表示出重力的方向．

解答 解：踢出后在空中飛行的足球，不計空氣阻力，只受重力作用，過球心作豎直向下的重力G．如圖所示：

點(diǎn)評 重力的方向總是豎直向下的；規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心；會用力的示意圖表示重力的作用點(diǎn)和方向．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．彈簧測力計測出一個金屬塊重為12N，后將該物體一半浸入水中，這時彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)?0N．若將金屬塊浸沒在水中，則該物體在水中受到的浮力是（　�。�
A．5NB．4NC．6ND．2N

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．拉薩市的海拔高度遠(yuǎn)高于東營市，兩地地面附近的大氣壓比較，拉薩市的較小（填“大”或“小”），在家里用敞口的鍋燒同樣的水，兩地水沸騰時的溫度，東營市的較高（填“高”或“低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．在學(xué)習(xí)牛頓第一定律的時候，我們做了如圖所示實(shí)驗．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．每次實(shí)驗時，小車可以從斜面上的任何位置開始下滑
B．實(shí)驗中運(yùn)動的小車會停下來，說明力能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
C．實(shí)驗表明，小車受到的摩擦力越小，運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)，速度減小得越快
D．在類似甲、乙、丙的實(shí)驗現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，經(jīng)過推力歸納得出牛頓第一定律

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．如圖所示，一個盛有鹽水的容器中懸浮著一個重為0.6N的雞蛋，畫出雞蛋的受力示意圖和容器對斜面的壓力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

16．學(xué)了液體壓強(qiáng)知識后，同學(xué)們爭先恐后地動手做實(shí)驗探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)．

（1）姍姍選擇如圖甲的探究器材，他把調(diào)好的壓強(qiáng)計放在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)該相平，組裝好的完好的壓強(qiáng)計中的U形管不是（選填“是”或“不是”）連通器．
（2）姍姍把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)甲圖中U形管兩邊的液柱高度差較小，認(rèn)為圖乙的液體密度小，你認(rèn)為他的結(jié)論是不可靠的（選填“可靠的”或“不可靠的”）．
（3）如果所用的壓強(qiáng)計的U形管可以選擇染色的酒精、水、水銀（ρ酒精＜ρ水＜ρ水銀）中的一種液體，為了使實(shí)驗現(xiàn)象更明顯，他應(yīng)該選用上述三種液體中的酒精裝入U形管中．
（4）霞霞選擇如圖丙的探究器材，容器中間用隔板分成大小相同且互不相通的A，B兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉．橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不相等時，會向壓強(qiáng)小的一側(cè)凸起．探究“液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時，左右兩邊液體應(yīng)滿足要求：深度相同．
（5）探究“液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系”時，霞霞同學(xué)在A，B兩側(cè)倒入深度不同的水后，實(shí)驗現(xiàn)象如丁圖．由該實(shí)驗現(xiàn)象得出結(jié)論：在液體密度相同時，液體深度越深，液體壓強(qiáng)越大．
（6）實(shí)驗中在A、B兩側(cè)分別倒入水和某種液體，當(dāng)橡皮膜相平時，如圖戊兩側(cè)深度為12cm、10cm，則液體的密度為1.2g/cm3．
（7）在如圖戊中，若把甲、乙兩個物體分別放入水和液體中，當(dāng)橡皮膜相平時，兩物體都漂浮，且液體都不溢出，此時觀察到橡皮膜向左凸起，則兩物體的質(zhì)量m甲＜m乙（選填“＜”、“=”或“＞”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，2017年3月22日至24日，萬州高級中學(xué)第42節(jié)春季田徑運(yùn)動會在學(xué)校體育場如火如荼舉行，圍坐在四周看臺的同學(xué)們都能清楚地看到運(yùn)動場上奮勇拼搏、努力前行的運(yùn)動員，是因為光發(fā)生了漫反射，初二看臺的同學(xué)因為裁判員的遮擋看不到終點(diǎn)沖刺的精彩瞬間，這是因為光在空氣中沿直線傳播傳播的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．為了紀(jì)念在物理學(xué)中作出過杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，有時會用他們的名字作為物理量的單位．如“帕斯卡”被用來作為壓強(qiáng)的單位；固體、液體、氣體都能產(chǎn)生壓強(qiáng)，大氣壓究竟有多 大？這個實(shí)驗最早是由意大利科學(xué)家托里拆利做的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

1．在探究壓力的作用效果與那些因素有關(guān)時，小麗做了如圖所示的三個實(shí)驗，通過觀察三次實(shí)驗時海綿的凹陷程度，顯示壓力的作用效果．比較（a）（c）兩圖所示實(shí)驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；比較（b）（c）兩圖，說明在壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．

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同步練習(xí)冊答案