利用實驗臺上的器材:一個帶支架的杠桿、一個量程為0~5N的彈簧測力計、一個質(zhì)量為100g的鉤碼和兩段細繩.小文設計了一個實驗,證明“在杠桿平衡時,如果阻力和阻力臂保持不變,則動力臂跟動力成反比”.

(1)小文把鉤碼掛在杠桿上A點位置,用點B表示彈簧測力計作用在杠桿上的位置,請在圖中的杠桿上標出B點.
(2)將小文主要實驗步驟補充完整.
①用細繩做成兩個繩套,分別拴在杠桿的A點 和B點處,調(diào)節(jié)杠桿使其________.將彈簧測力計的指針調(diào)節(jié)到零刻度線位置.
②在杠桿上A點位置掛鉤碼,并保持A點位置不再移動.
③在B點處豎直________(向上、向下)拉彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡.
④記錄彈簧測力計示數(shù)F及________.
⑤移動B點處繩套,重復步驟③、④共做6次.
⑥分析數(shù)據(jù),得出結論.

解:(1)為了便于拉動彈簧測力計,在杠桿的右端豎直向上拉動彈簧測力計.B點在杠桿的右端任何一個位置標出.如圖.

(2)為了方便在杠桿上測量力臂的大小,讓杠桿在水平位置平衡.
在杠桿的右端用彈簧測力計拉杠桿時,在B點的力豎直向上.(在杠桿的左端用彈簧測力計拉杠桿時,在B點的力豎直向下)
當彈簧測力計豎直方向拉動杠桿時,記錄彈簧測力計示數(shù)F及OB間距離L.
故答案為:(1)(B點的位置不確定)如上圖.
(2)在水平位置平衡;向上;OB間距離L.
分析:探究杠桿平衡條件時,便于測量力臂的大小,力臂在杠桿上,讓杠桿在水平位置平衡.
當鉤碼掛在杠桿A處時,如果在杠桿的右側用彈簧測力計施加力,方向豎直向上,便于測量力臂大;如果在杠桿的左側用彈簧測力計施加力,方向豎直向上,便于測量力臂大。
點評:為了便于測量力臂的大小,讓杠桿在水平位置平衡,并且讓動力和阻力垂直于杠桿.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?滕州市模擬)利用實驗臺上的器材:一個帶支架的杠桿、一個量程為0~5N的彈簧測力計、一個質(zhì)量為100g的鉤碼和兩段細繩.小文設計了一個實驗,證明“在杠桿平衡時,如果阻力和阻力臂保持不變,則動力臂跟動力成反比”.

(1)小文把鉤碼掛在杠桿上A點位置,用點B表示彈簧測力計作用在杠桿上的位置,請在圖中的杠桿上標出B點.
(2)將小文主要實驗步驟補充完整.
①用細繩做成兩個繩套,分別拴在杠桿的A點 和B點處,調(diào)節(jié)杠桿使其
在水平位置平衡
在水平位置平衡
.將彈簧測力計的指針調(diào)節(jié)到零刻度線位置.
②在杠桿上A點位置掛鉤碼,并保持A點位置不再移動.
③在B點處豎直
向上
向上
(向上、向下)拉彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡.
④記錄彈簧測力計示數(shù)F及
OB間距離L
OB間距離L

⑤移動B點處繩套,重復步驟③、④共做6次.
⑥分析數(shù)據(jù),得出結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:

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(1)小文把鉤碼掛在杠桿上A點位置,用點B表示彈簧測力計作用在杠桿上的位置,請在圖中的杠桿上標出B點。

(2)將小文主要實驗步驟補充完整。

 ①用細繩做成兩個繩套,分別拴在杠桿A點 和B點處,調(diào)節(jié)杠桿使其         。將彈簧測力計的指針調(diào)節(jié)到零刻度線位置。

②在杠桿上A點位置掛鉤碼,并保持A點位置不再移動。

③在B點處豎直      (向上、向下)拉彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡。

④記錄彈簧測力計示數(shù)F及                 。

⑤移動B點處繩套,重復步驟③、④共做6次。

⑥分析數(shù)據(jù),得出結論。

 

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.利用實驗臺上的器材:一個帶支架的杠桿、一個量程為0-5N的彈簧測力計、一個質(zhì)量為100g的鉤碼和兩段細繩。小文設計了一個實驗,證明“在杠桿平衡時,如果阻力和阻力臂保持不變,則動力跟動力臂成反比”。

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④記錄彈簧測力計示數(shù)F及                  。

⑤移動B點處繩套,重復步驟③、④共做6次。

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