如圖甲是耕地用的犁，它凝聚著勞動人民的智慧，犁是一個     杠桿，犁地時，提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺；犁的鏵表面很光滑，使用中可以     泥土對鏵的摩擦力。圖乙同學們共同研究滑輪的特點：(1)他們研究定滑輪特點時，做的實驗如圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪                 。
(2)他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如圖所示．據(jù)此可知,使用動滑輪            。

甲

乙

省力       減小       改變力的方向不能改變力的大小     省力

解析試題分析：從圖中可以看出，犁是一個動力臂大于阻力臂的杠桿，所以為省力杠桿；讓犁刀保持光潔是通過減小粗糙面的粗糙程度來減小摩擦力．從圖中可看出，三種拉力情況，每次拉力的方向都不相同．在實驗過程中不斷改變拉力的方向，觀察測力計的示數(shù)都為1N，等于物重，可得出結論：定滑輪可以改變力的方向，但不省力．在動滑輪圖中，拉力F=0.6N＜G=1N，故使用動滑輪時省力。
考點：杠桿的分類、
點評：解決本題的關鍵是會根據(jù)力臂判定省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1是耕地用的犁，它凝聚著勞動人民的智慧，犁是一個
省力
省力
杠桿，犁地時，提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺；犁的鏵表面很光滑，使用中可以
減小
減小
泥土對鏵的摩擦力．圖2同學們共同研究滑輪的特點：

（1）他們研究定滑輪特點時，做的實驗如圖2甲所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪
能改變力的方向不能改變力的大小
能改變力的方向不能改變力的大小
．
（2）他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如圖2乙所示．據(jù)此可知，使用動滑輪
能省力
能省力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖1是耕地用的犁，它凝聚著勞動人民的智慧，犁是一個______杠桿，犁地時，提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺；犁的鏵表面很光滑，使用中可以______泥土對鏵的摩擦力．圖2同學們共同研究滑輪的特點：

（1）他們研究定滑輪特點時，做的實驗如圖2甲所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪______．
（2）他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如圖2乙所示．據(jù)此可知，使用動滑輪______．

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科目：初中物理 來源： 題型：

 如圖甲是耕地用的犁，它凝聚著勞動人民的智慧，犁是一個      杠桿，犁地時，提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺；犁的鏵表面很光滑，使用中可以      泥土對鏵的摩擦力。圖乙同學們共同研究滑輪的特點：(1)他們研究定滑輪特點時，做的實驗如圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪                  。

(2)他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如圖所示．據(jù)此可知,使用動滑輪             。

 


    

                       題圖甲                           題圖乙

 

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年湖北省黃岡市蘄春縣劉河中學九年級（上）第三次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖1是耕地用的犁，它凝聚著勞動人民的智慧，犁是一個    杠桿，犁地時，提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺；犁的鏵表面很光滑，使用中可以    泥土對鏵的摩擦力．圖2同學們共同研究滑輪的特點：

（1）他們研究定滑輪特點時，做的實驗如圖2甲所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪    ．
（2）他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如圖2乙所示．據(jù)此可知，使用動滑輪    ．

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