14．物體振動的頻率決定聲音的音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高．

分析 解決此題要知道音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高．

解答 解：反映聲音高低特性的是音調(diào)，跟物體振動的頻率有關(guān)，物體振動的快，發(fā)出的音調(diào)就越高，振動頻率越低，音調(diào)越低；
故答案為：高．

點評 此類題目考查的是聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，音調(diào)與響度容易混淆，要注意區(qū)分．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系．
【提出問題】通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系？
【猜想】
①導(dǎo)體的電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比．
②導(dǎo)體的電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的平方成正比．
③導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
【實驗器材】電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，開關(guān)一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），三只滑動變阻器（A：“10Ω 1.5A”、B：“20Ω 1A”、C：“50Ω 1A”），導(dǎo)線若干．
【實驗過程】
（1）小明按圖正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程．小明操作中的錯誤是變阻器連入電路的阻值沒有調(diào)到最大值．
（2）小明改正錯誤后繼續(xù)實驗，通過改變定值電阻R兩端的電壓，測得電流、電壓的值如表一，此時選擇的滑動變阻器是C（選填A(yù)：“10Ω 1.5A”、B：“20Ω 1A”、C：“50Ω 1A”），分析數(shù)據(jù)可得出猜想①是正確的．
（3）小紅在探究猜想③時，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關(guān)，移動滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻，重復(fù)上述實驗，得到了表二中的實驗數(shù)據(jù)．分析數(shù)據(jù)得出：猜想③是正確的．實驗中，小紅多次移動變阻器滑片的目的是控制阻值不同的定值電阻兩端電壓不變．
（4）小華在探究猜想③時，重新設(shè)計了電路，保持電壓表的示數(shù)為3V，得到了雨表二相同的數(shù)據(jù)，也完成了實驗探究．小華與小紅的實驗相比不同之處是：電壓表測量的是滑動變阻器兩端的電壓．
表一
電壓U/V1.21.62.02.42.8
電流I/A0.120.160.200.240.28
表二
電阻R/Ω51015
電流I/A0.300.150.10

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中
小明的猜想是：①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；
小亮的猜想是：②電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；
小敏的猜想是：③電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
三位同學(xué)為上述探究活動準(zhǔn)備了四條材料、長度、粗細(xì)如圖甲所示的電阻線，他們已經(jīng)完成了乙圖的部分實物連接（接點A、B待接入電阻線）．
（1）該實驗是通過觀察燈泡的亮度來判斷接入A、B間的電阻大小；
（2）要探究猜想②，應(yīng)該選用a、c兩條導(dǎo)線 （填導(dǎo)線的代號字母）分別接入A、B進(jìn)行對比；該實驗方法是控制變量法，以下四個實驗中，沒有用到此方法的是C
A．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實驗B．探究影響壓力作用效果因素的實驗
C．探究平面鏡成像特點的實驗D．探究影響摩擦力大小因素的實驗
（3）另有甲、乙兩位同學(xué)分別對小明的電路作了如下的改進(jìn)：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中串聯(lián)接入電流表．你認(rèn)為乙同學(xué)的改進(jìn)更好一些，理由是小燈泡可以保護(hù)電路．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器，當(dāng)變阻器的滑片P向右移動時，圖中電壓表和電流表的示數(shù)變化情況及它們示數(shù)的比值$\frac{U}{I}$變化情況為（　　）
A．電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)變小，比值變大
B．電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大，比值變小
C．電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)變大，比值變小
D．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小，比值變大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，供電設(shè)備和居民住宅間需要很長的導(dǎo)線連接．使用同一型號的導(dǎo)線，供電設(shè)備和居民住宅間的距離越大，導(dǎo)線的電阻越大．如果長導(dǎo)線電阻為R，住宅的兩端電壓為U，住宅用電的總功率為P，那么通過長導(dǎo)線的電流為$\frac{P}{U}$；長導(dǎo)線上損失的電功率為$\frac{{P}^{2}R}{U}$．（用字母表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．小寧設(shè)計了一種照明電路圖，其設(shè)計要求是：用兩個開關(guān)控制一盞燈，兩個開關(guān)同時閉合燈才能發(fā)光，只閉合其中任意一個開關(guān)燈都不能發(fā)光．圖所示的四幅電路圖中，既符合上述設(shè)計要求，又符合安全用電要求的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖是海波和蠟燭的熔化實驗圖象，乙表示的是蠟燭的熔化曲線．甲在第2min時是固態(tài)，甲的熔點是48℃，熔化過程用時4min，海波在熔化時需要（填“需要”或“不需要”）吸收熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．電工用如圖方法檢查家庭電路某支路是否有短路情況．先斷開所有用電器的開關(guān)，再在進(jìn)戶線的干路上串聯(lián)一個普通的白熾燈L1，閉合所要檢查的支路開關(guān)，若發(fā)現(xiàn)L1正常發(fā)光（選填“不發(fā)光”、“發(fā)光較暗”“正常發(fā)光”），說明該支路存在短路故障，若發(fā)現(xiàn)L1發(fā)光較暗（選填“不發(fā)光”、“發(fā)光較暗”“正常發(fā)光”），說明該支路正常．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在探究通電螺線管外部磁場方向的實驗中，小陽小組的同學(xué)在螺線管的左端放上一個小磁針，通電后發(fā)現(xiàn)小磁針的指向如圖甲所示；接下來他們通過對調(diào)電池的正負(fù)極
改變了螺線管中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時南北極所指方向發(fā)生了改變，如圖乙所示．該實驗中小磁針的作用是判斷磁場的方向，請你寫出小陽小組同學(xué)所探究的問題是通電螺線管外部磁場方向與電流的方向是否有關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案