14.在降落傘比賽的活動(dòng)中,小利將活動(dòng)中的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行了記錄,來(lái)用于研究降落傘的滯留時(shí)間與哪些因素有關(guān).請(qǐng)你分析表格中的數(shù)據(jù)并回答問(wèn)題
次數(shù)降落傘的傘繩長(zhǎng)(m)降落傘的形狀降落傘的面積
(m2)
降落傘的總質(zhì)量(g)降落傘釋放高度(m)降落傘滯留時(shí)間(s)
11圓形0.52033.67
21圓形12035.82
31圓形13034.91
41正方形12035.81
51.5正方形12035.83
61.5正方形12069.24
(1)活動(dòng)中利用的測(cè)量工具有天平、刻度尺、秒表.
(2)分析數(shù)據(jù)1、2可知:在其他因素不變時(shí),降落傘的面積越大,在空中滯留的時(shí)間越長(zhǎng).
(3)分析數(shù)據(jù)5、6可知:降落傘滯留時(shí)間的長(zhǎng)短與降落傘釋放高度有關(guān),在其它因素都相同時(shí),降落傘釋放高度越高,降落傘滯留時(shí)間越長(zhǎng).
(4)試驗(yàn)中涂過(guò)探究滯留時(shí)間和質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)該選用的數(shù)據(jù)是2、3.
(5)實(shí)驗(yàn)中如果要探究滯留時(shí)間和形狀的關(guān)系應(yīng)該選用的數(shù)據(jù)是3、5.
(6)實(shí)驗(yàn)中利用到的科學(xué)方法是控制變量法.
(7)影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素還可能有傘的材料.

分析 根據(jù)影響降落傘的滯留時(shí)間的所有因素,采用控制變量法分析,分析兩個(gè)數(shù)據(jù)中相同的量和不同的量,通過(guò)比較滯留時(shí)間的大小關(guān)系得出結(jié)論.

解答 解:(1)由表格中數(shù)據(jù)知,實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量長(zhǎng)度的工具、測(cè)量時(shí)間的工具以及測(cè)量質(zhì)量的工具,因此需要的測(cè)量工具為刻度尺、秒表和天平;
(2)數(shù)據(jù)1、2:保持不變的因素有:降落傘的傘繩長(zhǎng)、降落傘的形狀、降落傘的總重、降落傘釋放高度;降落傘的面積不同,引起降落傘滯留時(shí)間不同,而是降落傘的面積越大,降落傘滯留時(shí)間越長(zhǎng),由此可知:降落傘滯留時(shí)間的長(zhǎng)短與降落傘的面積有關(guān),在其它因素都相同時(shí),降落傘的面積越大,降落傘滯留時(shí)間越長(zhǎng).
(3)數(shù)據(jù)5、6:保持不變的因素有:降落傘的傘繩長(zhǎng)、降落傘的形狀、降落傘的面積、降落傘的總重;降落傘釋放高度不同,引起降落傘滯留時(shí)間不同,而是降落傘釋放高度越高,降落傘滯留時(shí)間越長(zhǎng),由此可知:降落傘滯留時(shí)間的長(zhǎng)短與降落傘釋放高度有關(guān),在其它因素都相同時(shí),降落傘釋放高度越高,降落傘滯留時(shí)間越長(zhǎng).
(4)探究滯留時(shí)間和質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)控制其他因素相同,故2、3數(shù)據(jù)符合該條件;
(5)探究滯留時(shí)間和形狀的關(guān)系應(yīng)控制其他因素相同,故3、5數(shù)據(jù)符合該條件;
(6)本實(shí)驗(yàn)中采用了控制變量法;
(7)影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素還可能有傘的材料.
故答案為:(1)刻度尺;(2)越長(zhǎng);(3)降落傘滯留時(shí)間的長(zhǎng)短與降落傘釋放高度有關(guān),在其它因素都相同時(shí),降落傘釋放高度越高,降落傘滯留時(shí)間越長(zhǎng);(4)2、3;(5)3、5;(6)控制變量法;(7)傘的材料.

點(diǎn)評(píng) 本題考查影響降落傘滯留時(shí)間的因素的實(shí)驗(yàn)探究,會(huì)運(yùn)用控制變量法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.小明在用電爐燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅,而與它相連的導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱.小明猜想電阻大的,發(fā)熱功率大.而小亮在用電爐燒水時(shí)觀察到:將兩個(gè)電阻不同的電爐分別接到家庭電路中時(shí),電阻小的電爐發(fā)熱快些,相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量多些.小亮猜想電阻小的,發(fā)熱功率大.小明與小亮觀察到的現(xiàn)象似乎有矛盾,這是怎么回事?請(qǐng)分析說(shuō)明.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖所示,是在“聲”這一章所做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)圖,其中圖(d)可以用來(lái)研究影響響度大小的因素;圖(c)可以用來(lái)研究影響音調(diào)高低的因素.(a)圖的玻璃罩由于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)法完全抽成真空,所有此實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上還要進(jìn)行合理的推理才能得出結(jié)論.(d)圖的鋼尺若拿在手上上下快速揮動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于此時(shí)產(chǎn)生的是次聲波.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.物體的溫度越高,所含的熱量越多
B.物體內(nèi)能增大,一定從外界吸收熱量
C.物體的溫度升高,內(nèi)能增大,溫度為零,內(nèi)能為零
D.物體的溫度不變,內(nèi)能有可能改變

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.小王同學(xué)用天平測(cè)量一本200頁(yè)碼書(shū)的質(zhì)量.測(cè)量前,發(fā)現(xiàn)天平左托盤(pán)下沉,此時(shí)可向右調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡.放上物體,當(dāng)天平再次平衡,此時(shí)右盤(pán)中有50克、20克、10克砝碼各一個(gè),游碼的位置如圖,則書(shū)的質(zhì)量為81.4克,每一張紙的質(zhì)量為0.814克.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.三個(gè)電阻的阻值分別為10歐姆、20歐姆、30歐姆,將它們并聯(lián)在電路中,則通過(guò)它們的電流強(qiáng)度之比為6:3:2.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.讀出下列實(shí)驗(yàn)儀器所顯示的示數(shù).甲:22℃;    乙:1.30cm.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)晾曬的衣服有時(shí)干得快,有時(shí)干得慢,他覺(jué)得這可能是水的蒸發(fā)快慢與溫度等因素有關(guān),并著手用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究.前面劃線句子所描述的過(guò)程應(yīng)該是科學(xué)探究步驟中的猜想假設(shè),如圖中是用酒精燈對(duì)玻璃加熱,玻璃上是水,這是研究蒸發(fā)快慢與表面積的關(guān)系,這里所用的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量,本學(xué)期所學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中還有哪個(gè)也是用了這種研究方法,請(qǐng)寫(xiě)出其中的一個(gè)弦樂(lè)器音調(diào)與那些因素有關(guān)(或比較不同材料的隔音效果等).通過(guò)以上研究,同學(xué)明白理發(fā)時(shí),為了讓頭發(fā)干得快,理發(fā)師一邊用梳子梳,一邊用電吹風(fēng)吹熱風(fēng)的道理了,請(qǐng)你將原理寫(xiě)下來(lái)梳子梳是增大表面積,吹暖風(fēng)可提高溫度,同時(shí)加大空氣流動(dòng),使蒸發(fā)加快.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.物體的冷熱程度用溫度表示
B.體溫計(jì)不可離開(kāi)人體讀數(shù)
C.攝氏度的規(guī)定是把標(biāo)準(zhǔn)氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100℃,冰的溫度規(guī)定為0℃
D.0℃以下的物體沒(méi)有溫度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案