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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市宜興市八年級期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

生活中的下列事例中，哪個措施是為了加快水分的蒸發(fā)（ ）

A．新疆勞動人民用坎兒井灌溉

B．將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷藏室內(nèi)

C．農(nóng)民乘著天氣晴好抓緊曬稻谷

D．實驗室保存的酒精用棕色瓶裝并有兩層蓋子

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年新人教版八年級期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

下面是小李同學(xué)和小張同學(xué)設(shè)計的“測食用油密度”的實驗方案，請完善他們的方案，并回答后面的問題：

（1）小李同學(xué)的方案：用調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量食用油再測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1；其測得的食用油密度的表達式為 ．

（2）小張同學(xué)的方案：在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3，然后將燒杯內(nèi)部分食用油倒入量筒，再測出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4，讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2．其測得的食用油密度的表達式為 ．

（3）請你對上述兩種實驗方案進行評估，按 同學(xué)的實驗方案進行測量，實驗誤差可能小一些．

（4）如圖是按小張同學(xué)的實驗方案進行某次實驗的情況，請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結(jié)果填入表中．

燒杯和食用油的總質(zhì)量/g

燒杯和剩余油的總質(zhì)量/g

倒出油的體積/cm3

油的密度/（kg•m﹣3）

34.1

20

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

某物體放在凸透鏡前15cm處時，在另一側(cè)的光屏上得到了物體倒立、縮小的實像，則該凸透鏡的焦距可能是（ ）

A．20cm B．15cm C．10cm D．5cm

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省南通市初二期末物理卷（解析版）（一） 題型：選擇題

用分度值是1mm的尺子去測量一支鉛筆的直徑，下面是幾個同學(xué)的記錄，其中錯誤的是（ ）

A．7.2mm B．0.073dm C．0.72cm D．7.18mm

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣東省江門市初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是分別表示甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)熔化或凝固規(guī)律的圖線，下列說法正確的是（ ）

A．甲種物質(zhì)是晶體，圖線表示的是凝固的過程

B．乙種物質(zhì)是非晶體，圖線表示的是熔化的過程

C．丙種物質(zhì)是非晶體，圖線表示的是凝固的過程

D．丁種物質(zhì)是晶體，圖線表示的是凝固的過程

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年安徽省初二期末物理卷（解析版）（二） 題型：選擇題

下列物體質(zhì)量發(fā)生變化的是（ ）

A．水全部結(jié)成冰

B．瓶中的液化石油氣用去一半

C．把一張紙條卷起來

D．宇航員楊利偉從地球到達太空后，漂浮在機艙里

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科目：初中物理 來源：2016屆遼寧省撫順市九年級段考物理卷（解析版） 題型：實驗題

如圖，是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的“研究電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖．

（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過 來實現(xiàn)；要判斷電磁鐵的磁性強弱，可觀察 來確定．

（2）表是該同學(xué)所做實驗的記錄：

電磁鐵線圈匝數(shù) 50匝 100匝

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

電流/A

0.8

1.2

1.5

0.8

1.2

1.5

吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚

5

8

10

7

11

14

①比較實驗表格中的1、2、3（或4、5、6）可得出的結(jié)論是 ．

②比較實驗中的（1和4或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年廣西欽州市欽南區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

對下列現(xiàn)象的成因及吸、放熱解釋正確的是（ ）

A．早春，河中的冰逐漸消融﹣﹣熔化吸熱

B．盛夏，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣”﹣﹣汽化吸熱

C．深秋，清晨的霧在太陽出來后散去﹣﹣液化放熱

D．嚴冬，玻璃窗內(nèi)壁結(jié)了一層冰花﹣﹣凝固放熱

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