5.一質(zhì)量是3kg、初溫為590℃的鐵塊,當(dāng)溫度降到30℃時(shí)放出了7.56×105 J的熱量.求:
(1)求鐵的比熱容是多少?
(2)餐館里有一道美食叫“鐵板牛肉”,將1kg的鐵板加熱到130℃,再將九成熟的牛肉片盛放在鐵板上,等鐵板溫度降到70℃時(shí),牛肉片已十成熟了.鐵板在此降溫過程中放出的熱量是多少J?
(3)放出的熱量有50%被牛肉吸收,則牛肉從鐵板處吸收了多少J的熱量?

分析 (1)知道鐵塊的質(zhì)量、溫度的變化值、放出的熱量,利用吸熱公式Q=cm(t-t0)變形求鐵塊的比熱容.
(2)知道鐵板的質(zhì)量、初溫和末溫、鐵的比熱容,利用Q=cm△t求鐵板放出的熱量.
(3)牛肉吸收的熱量等于鐵板釋放的熱量50%,據(jù)此計(jì)算.

解答 解:
(1)由Q=cm(t0-t)得:
鐵的比熱容為:c=$\frac{{Q}_{放}}{m({t}_{0}-t)}$=$\frac{7.56×1{0}^{5}J}{3kg×(590℃-30℃)}$=0.45×103J/(kg•℃).
(2)鐵板在此降溫過程中放出的熱量為:
Q=cm(t0-t)
=0.45×103J/(kg•℃)×3kg×(130℃-70℃)
=2.7×104J.
(3)牛肉吸收的熱量:Q=50%Q=50%×2.7×104J=1.35×104J.
答:
(1)鐵的比熱容是0.45×l03J/(kg•℃);
(2)鐵板在此降溫過程中放出的熱量是 2.7×104J;
(3)牛肉從鐵板處吸收的熱量為1.35×104J.

點(diǎn)評 要學(xué)會靈活運(yùn)用吸熱公式及其變形公式進(jìn)行計(jì)算,屬于基礎(chǔ)題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.為了探究聲音產(chǎn)生的原因,張老師在物理課上讓同學(xué)們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
①把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;
②把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通過對上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,同學(xué)們能得出的結(jié)論是聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的.
(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確,有些同學(xué)用手使勁敲桌子,盡管發(fā)出了很大的響聲,但是幾乎沒有看到桌子的振動,于是有些同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的.為了糾正這位同學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識,你能將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯嗎?你的改進(jìn)方法是:在桌面上放一些小紙屑或米粒.
(3)王明、李麗等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個(gè)問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介; ②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介;
究竟哪一種猜想是正確的呢?王明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):把正在響的門鈴放在玻璃罩內(nèi),可聽到鈴聲.從罩內(nèi)向外抽空氣.隨著抽氣的進(jìn)行,鈴聲越來越。ㄌ睢按蟆被颉靶 保芽諝庠俪淙胝謨(nèi),又聽到鈴聲.由此推理出結(jié)論:真空不能(選填“能”、“不能”)傳聲.同時(shí)也說明猜想①是正確的.
(4)探究問題的過程通常有下列步驟:
A、提出猜想假設(shè); B、得出結(jié)論; C、分析歸納; D、實(shí)驗(yàn)研究; E、發(fā)現(xiàn)并提出問題.
你認(rèn)為王明他們的第二個(gè)探究活動依次采取的步驟是EADCB.(填字母序號)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對位的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來改變拉力的大小.
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究平衡力是否在同一直線.
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:用剪刀將紙片剪開.
(4)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)予小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是A.
A.減少摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響      B.小書片是比較容易獲取的才料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡  D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
(5)通過實(shí)驗(yàn)可得出二力平衡的條件是:作用在同一物體上的兩個(gè)力的大小相等、方向相反、作用在同一直線上.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.如圖所示,兩個(gè)緊壓的鉛柱結(jié)合起來了,并能吊起一定的重物.該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明什么.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如右圖,S閉合后,A1的指針偏轉(zhuǎn)了量程的$\frac{2}{5}$,A2的指針偏轉(zhuǎn)了量程的$\frac{2}{3}$,所用電流表為學(xué)生用雙量程電流表,則通過L1的電流是0.8A.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.沙漠中的仙人掌把他的葉子進(jìn)化成了針形,這是通過減小蒸發(fā)面積的方法來減少水分的蒸發(fā)(填物態(tài)變化的名稱),使他們在嚴(yán)酷的環(huán)境中生存下來.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.滑動摩擦力的大小即跟壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)系,汽車輪胎上有凸凹不平的花紋,這是為了增大摩擦,許多機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分都安裝了滾動軸承,這是為了減小摩擦;在物理考試作圖時(shí),小亮畫錯(cuò)了一個(gè)地方,用橡皮輕輕地擦,沒有擦干凈,然后他稍使點(diǎn)勁就擦干凈了,這是通過增大壓力的方法來增大橡皮與紙之間的摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.下面是小悅同學(xué)做“測量熱水溫度”的一些實(shí)驗(yàn)步驟.
A.待溫度計(jì)中液面穩(wěn)定時(shí),立即將它拿到明亮的地方進(jìn)行讀數(shù);
B.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì);
C.估測熱水的溫度;
D.在記錄本上寫下測量結(jié)果:“熱水的溫度是68”;
E.將溫度計(jì)插入熱水中,讓玻璃泡與熱水充分接觸;
F.讀數(shù)時(shí)視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平.
(1)以上步驟中有兩個(gè)步驟存在錯(cuò)誤,請?jiān)谙旅娴睦ㄌ杻?nèi)填上該步驟的字母代號,并在橫線上進(jìn)行改正.
錯(cuò)誤一:讀數(shù)時(shí),待溫度計(jì)中液面穩(wěn)定時(shí),溫度計(jì)玻璃泡繼續(xù)留在被測液體中;
錯(cuò)誤二:(D)熱水溫度是68℃.
(2)本實(shí)驗(yàn)中正確的操作順序是:CBEAFD(填寫步驟字母代號).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.規(guī)格為“220V  2.5A”的電能表可用在最大功率是550W的照明電路上,可以并聯(lián)13盞40W的燈泡.

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