小明在物理實驗室發(fā)現(xiàn)了兩種溫度計,(a)在實驗室里常用的水銀溫度計(b)是醫(yī)用溫度計,請仔細觀察這兩種溫度計,并回答它們的主要不同之處.
分析:醫(yī)用溫度計也就是體溫計,是用來測量人的體溫的,因其作用特殊,所以在結構特點上與普通的實驗室用溫度計有較大的不同,主要體現(xiàn)在測量范圍、分度值、構造等幾個方面.
解答:解:實驗室里常用的水銀溫度計與醫(yī)用溫度計的主要不同之處為:
(1)構造上醫(yī)用溫度計有一個縮口,而實驗室用溫度計沒有.醫(yī)用溫度計在玻璃泡附近內徑上有一個很細的縮口,水銀可以通過這里升到上面去,它離開人體后,水銀變冷收縮,水銀柱就在這里斷開,使上面的水銀退不回來.所以體溫計離開人體以后還能表示人體的溫度.要使已經(jīng)升上去的水銀再回到泡里,可以拿著體溫計的上部用力往下甩.實驗室里常用的水銀溫度計沒有這樣的結構,使用時也不能甩;
(2)因其測量對象的區(qū)別,所以其測量范圍有所不同.實驗室常用溫度計的測量范圍一般為-20℃~100℃,而醫(yī)用溫度計的測量范圍一般為35℃~42℃;
(3)精確度不同.實驗室常用水銀溫度計的分度值一般為1℃或0.5℃,而醫(yī)用溫度計一般為0.1℃.
點評:實驗室常用水銀溫度計與醫(yī)用溫度計都是利用了液體的熱脹冷縮,但因其測量對象不同而在結構、使用等方面有所不同.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?連云港)小明在物理實驗室發(fā)現(xiàn)一個如圖所示的盒子,面板上有四個接線柱、一個燈泡和一個開關.他發(fā)現(xiàn),閉合開關時燈泡能夠發(fā)光,斷開開關時燈泡就熄滅.老師告訴他B、C間有個電源,另外,電路中還有一個電阻.他非常想了解盒子內部的電路,于是找來了一個電流表和兩根導線做了以下探究:
①斷開開關,將電流表的a端固定到A接線柱上;
②將電流表的b端接到B接線柱上,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表的示數(shù)為零;
③將電流表的b端接到C接線柱上,發(fā)現(xiàn)燈泡較亮,電流表有示數(shù);
④將電流表的b端接到D接線柱上,發(fā)現(xiàn)燈泡較暗,電流表的示數(shù)減小.
請你根據(jù)小明的探究過程及現(xiàn)象幫他把盒內電路的電路圖補充完整.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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①斷開開關,將電流表的a端固定到A接線柱上;
②將電流表的b端接到B接線柱上,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表的示數(shù)為零;
③將電流表的b端接到C接線柱上,發(fā)現(xiàn)燈泡較亮,電流表有示數(shù);
④將電流表的b端接到D接線柱上,發(fā)現(xiàn)燈泡較暗,電流表的示數(shù)減小.
請你根據(jù)小明的探究過程及現(xiàn)象幫他把盒內電路的電路圖補充完整.

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科目:初中物理 來源:2007年江蘇省連云港市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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②將電流表的b端接到B接線柱上,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表的示數(shù)為零;
③將電流表的b端接到C接線柱上,發(fā)現(xiàn)燈泡較亮,電流表有示數(shù);
④將電流表的b端接到D接線柱上,發(fā)現(xiàn)燈泡較暗,電流表的示數(shù)減。
請你根據(jù)小明的探究過程及現(xiàn)象幫他把盒內電路的電路圖補充完整.

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科目:初中物理 來源:2010年九年級物理期末復習:電路2(解析版) 題型:解答題

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②將電流表的b端接到B接線柱上,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表的示數(shù)為零;
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④將電流表的b端接到D接線柱上,發(fā)現(xiàn)燈泡較暗,電流表的示數(shù)減。
請你根據(jù)小明的探究過程及現(xiàn)象幫他把盒內電路的電路圖補充完整.

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