音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的
頻率
頻率
決定的．
頻率越快
頻率越快
音調(diào)越高；
頻率越慢
頻率越慢
音調(diào)越低．
分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高．
解答：解：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的，物體振動(dòng)頻率越快，音調(diào)越高，振動(dòng)頻率越慢，音調(diào)越低；
故答案為：頻率，頻率越快，頻率越慢．
點(diǎn)評(píng)：解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合音調(diào)的定義進(jìn)行分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

探究聲音的特征：
（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的是
ABC
ABC
，通過(guò)探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的
頻率
頻率
決定的．
（2）在敲鼓時(shí)，用鼓錘敲擊鼓面，在聽(tīng)到鼓聲同時(shí)，還可看見(jiàn)鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng)，說(shuō)明鼓聲是由于鼓面的
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的；用力越大，聽(tīng)到的鼓聲越響，表明鼓面的
振幅
振幅
越大，鼓聲的響度越大．
（3）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到
鋼尺
鋼尺
（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽(tīng)到聲音的
響度
響度
（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變
低
低
（選填“高”或“低”）了，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音了，這是由于
鋼尺振動(dòng)太慢了，發(fā)出次聲波，人耳聽(tīng)不到
鋼尺振動(dòng)太慢了，發(fā)出次聲波，人耳聽(tīng)不到
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的
頻率
頻率
決定的，
頻率
頻率
越大，音調(diào)越高；響度跟發(fā)聲體的
振幅
振幅
有關(guān)系，
振幅
振幅
越大，響度越大．男女生合唱時(shí)，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，則
男中音
男中音
的響度大，
女高音
女高音
的音調(diào)高．我們能夠分辨出各種不同樂(lè)器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊?!--BA-->
音色
音色
不同．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省興化市第一學(xué)期八年級(jí)物理期中試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究聲音的特征：
⑴為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的的是______________，通過(guò)探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的______________決定的．

⑵在敲鼓時(shí)，用鼓錘敲擊鼓面，在聽(tīng)到鼓聲同時(shí)，還可看見(jiàn)鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng)，說(shuō)明鼓聲是由于鼓面的＿＿＿＿產(chǎn)生的；用力越大，聽(tīng)到的鼓聲越響，表明鼓面的＿＿＿＿越大，鼓聲的響度越大.
⑶如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到________(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽(tīng)到聲音的________(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變_______(選填“高”或“低”）了，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音了，這是由于________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省興化市第一學(xué)期八年級(jí)物理期中試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究聲音的特征：

⑴為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的的是______________，通過(guò)探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的______________決定的．

⑵在敲鼓時(shí)，用鼓錘敲擊鼓面，在聽(tīng)到鼓聲同時(shí)，還可看見(jiàn)鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng)，說(shuō)明鼓聲是由于鼓面的＿＿＿＿產(chǎn)生的；用力越大，聽(tīng)到的鼓聲越響，表明鼓面的＿＿＿＿越大，鼓聲的響度越大.

⑶如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到________(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽(tīng)到聲音的________(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變_______(選填“高”或“低”）了，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音了，這是由于________________________。

 

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