【題目】探究音調與頻率的關系：

器材

鋼尺、桌子

實驗步驟

1、將鋼尺緊壓在桌面上，讓鋼尺的一端伸出桌面用力撥動鋼尺，觀察鋼尺振動的頻率大小，同時聽它發(fā)出的聲音的音調高低將現(xiàn)象記錄在表格中．

2、在改變鋼尺伸出桌面的長度兩次，重復上述實驗步驟，注意使鋼尺三次的______ 大致相同

表格

實驗次數(shù)

1

2

3

頻率大小

大

中

小

音調高低

高

中

低

結論

物體振動______

【答案】振幅越快，頻率越大，音調越高

【解析】

(1)實驗時注意運用控制變量法，應保持每次撥動鋼尺振動的幅度大致相同，以便觀測音調高低與鋼尺振動快慢（即頻率）之間的關系，所以注意使鋼尺三次的振幅大致相同；(2).觀察表中的數(shù)據(jù)可知，頻率越大音調越高，所以可得出結論：音調的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關，物體振動越快，頻率越大，音調越高．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置

(1)圖甲實驗裝置的組裝順序應為_____（選填“自上而下“或“自下而上“）。

(2)實驗中某次溫度計的示數(shù)如圖乙，為_____℃．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水的溫度隨加熱時間變化的圖象如圖丙，由圖可知本實驗中水的沸點為_____℃。

(3)實驗中發(fā)現(xiàn)溫度計上部出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠是_____形成的。

(4)撒去酒精燈后，水仍能繼續(xù)沸騰一小段時間，其原因是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是“探究不同物質吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗裝置。用相同的酒精燈分別對a、b兩液體加熱，根據(jù)測得數(shù)據(jù)分別描繪出兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖乙。不計液體熱量散失，分別用ma、mb、ca、cb表示a、b兩液體的質量和比熱容，現(xiàn)有以下判斷：

（1）若ma=mb，則ca＞cb （2）若ma=mb，則ca＜cb

（3）若ca=cb，則ma＞mb （4）若ca=cb，則ma＜mb

其中正確的是（ ）

A. （1）（3） B. （1）（4） C. （2）（3） D. （2）（4）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是運動員向空中拋出實心球到實心球落地而停止運動的場景，箭頭表示實心球運動方向。下列說法正確的是（）

A. 在a點若所有外力全部消失實心球將立即靜止

B. 在c點若所有外力全部消失實心球將立即沿豎直方向下落到地面

C. 在d點若所有外力全部消失實心球將水平向右作勻速直線運動

D. 在e點實心球靜止是因為它不受力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)提供的材料，找出一條物理信息，并寫出一條相關的物理知識：

電磁灶是一種用來加熱的廚房電器在電磁灶內部，由整流電路將的交流電壓變成直流電壓，再經(jīng)過控制電路將直流電壓轉換成頻率為的高頻電壓，高速變化的電流流過線圈會產生高速變化的磁場，當磁場內的磁感線通過金屬器皿導磁又導電材料底部，金屬體內產生無數(shù)的小渦流，使器皿本身自行高速發(fā)熱，然后再加熱器皿內的東西．

物理信息______ ；物理知識______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著共享單車在全國各大城市迅速鋪開，“共享經(jīng)濟”的概念迅速普及，“共享汽車”也隨之悄然進入了人們的視野。如圖所示是某品牌“共享汽車”，其總質量1.2t，該車在行駛過程中受到的阻力為車重的0.1倍，g取10N/kg，求：

(1)汽車所受的重力；______

(2)該車以54km/h的速度勻速行駛30min，求通過的路程；_________

(3)汽車在行駛過程中受到的阻力。_________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示玻璃瓶的總質量為500g，用手握住豎直的玻璃瓶不動，瓶受到的摩擦力方向_____，大小為_____N（g取10N/kg）；如果增大握力則瓶子受到的摩擦力_____（選填“變小”、“變大”或“不變”）；如果玻璃瓶中加入少量水，手握住豎直的玻璃瓶還是不動，則瓶子受到的摩擦力_____（選填“變小”、“變大”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“制作橡皮筋測力計”的活動中，同學們發(fā)現(xiàn)：在一定的范圍內，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的長度越長。根據(jù)這一現(xiàn)象，小明和小麗提出如下猜想。究竟誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想。

小明猜想：橡皮筋伸長的長度可能跟它受到的拉力成正比。

小麗猜想：橡皮筋的長度可能跟它受到的拉力成正比。

（1）要完成實驗，除了需要一根橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還需要的器材是_____。

（2）小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：

拉力（鉤碼總重）F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

橡皮筋的總長度L/cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

橡皮筋伸長的長度△L/cm

0

0.6

1.2

_____

2.4

3.0

（說明：橡皮筋的伸長的長度一般用△L表示，它等于掛上鉤碼后橡皮筋的長度L與橡皮筋沒有掛鉤碼時的長度L0之差，即△L＝L﹣L0）

①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L0＝_____cm。

②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整。

③分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的？答：_____。你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請簡要寫出：_____。

（3）小紅利用一根橡皮筋自制了一個測力計，發(fā)現(xiàn)它的量程太小，只有1N．小紅想將測力計的量程提高為2N，初步擬定了以下幾種方案，其中可行的是_____

A．換一根相同的橡皮筋，然后改變刻度達到要求

B．加一根相同的橡皮筋，然后改變刻度，提高量程

C．直接改變刻度，把刻度是1N的地方改寫成2N

D．增加刻度，在1N刻度之外按比例加刻度，直至2N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學沿同一條直線向東運動，他們通過的路程s隨時間t變化的圖象如圖所示，以下說法正確的是

A. 兩同學在0～15s內都做勻速直線運動

B. 在0～10s內，乙同學的速度為10m/s，且v甲＞v乙

C. 甲同學和乙同學在0～15s內的平均速度相等

D. 乙同學在10～20s內做勻速直線運動

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