請?jiān)趫D中畫出物體AB在平面鏡中所成的像A'B'。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年湖南衡陽逸夫中學(xué)初二上學(xué)期期末考試物理卷(解析版) 題型:計(jì)算題
小華家的曬谷場上有一堆稻谷,體積為4.5m3,為了估測這堆稻谷的質(zhì)量,他用一只空桶平平地裝滿一桶稻谷,測得桶中的稻谷的質(zhì)量為10kg,再用這只桶裝滿一桶水,測得桶中水的質(zhì)量為9 kg,求:
(1)桶的容積?
(2)稻谷的密度?
(3)這堆稻谷的總質(zhì)量約為多少噸?
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年廣東中山黃圃鎮(zhèn)中學(xué)下期初二開學(xué)檢測物理卷(解析版) 題型:填空題
(1)常用液體溫度計(jì)根據(jù) 的性質(zhì)來測量溫度的,如圖所示為溫度計(jì)的一部分,其示數(shù)為 ℃.
(2)李明同學(xué)用一刻度尺測量一木板的長度,如圖所示:該刻度尺的分度值是 ,該木板的長度是 .
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年福建福州文博中學(xué)初二上期期末考試物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(4分)一般物質(zhì)都是“熱脹冷縮”的,物體受熱時(shí)在長度方向上的膨脹叫線膨脹。下表是小岳陽探究影響物體線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)記錄(銅線、鋁線的橫截面積相同)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 材料 | 原長/m | 溫度升高/℃ | 伸長量/mm |
1 | 銅 | 1 | 10 | 0.19 |
2 | 銅 | 2 | 10 | 0.38 |
3 | 銅 | 1 | 30 | 0.57 |
4 | 鋁 | 1 | 30 | 0.69 |
5 | 鋁 | 2 | 10 | 0.46 |
請根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄完成下列各題:
(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)準(zhǔn)備的測量儀器是游標(biāo)卡尺和 、 。(選填:“天平”、“量筒”、“彈簧測力計(jì)”、“刻度尺”、“溫度計(jì)”)
(2)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2與5或3 與 ,可得結(jié)論:當(dāng)原長和升高的溫度相同時(shí),固體的線膨脹與材料有關(guān)。
(3)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2可得到的初步結(jié)論是: 。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年福建福州文博中學(xué)初二上期期末考試物理卷(解析版) 題型:計(jì)算題
目前人們已研發(fā)出硬度相當(dāng)于鋼鐵2~5倍的聚丙烯塑料。某型號(hào)汽車使用的
是質(zhì)量高達(dá)237kg的鋼質(zhì)外殼,若替換成等體積的聚丙烯塑料材質(zhì),除增強(qiáng)車殼強(qiáng)度之
外,還可大大減少質(zhì)量。已知鋼的密度ρ鋼=7.9×103kg/m3,聚丙烯塑料的密度ρ塑=1.1 ×
103kg/m3。求:若采用聚丙烯塑料材質(zhì),則該車的質(zhì)量減少了多少?
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年福建福州文博中學(xué)初二上期期末考試物理卷(解析版) 題型:填空題
用電線懸掛著的電燈靜止在空氣中,電燈受到電線拉力的作用同時(shí)還受到______力的作用,此力的施力物體是 。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年福建福州文博中學(xué)初二上期期末考試物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于力的說法中正確的是( )。
A.只有直接接觸的物體間才有力的作用
B.大小相同的兩個(gè)力作用效果不一定相同
C.彈力是物體受到地球吸引而產(chǎn)生的力
D.摩擦力的大小與物體重力的大小有關(guān)
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年山東諸城樹一中學(xué)初三下期開學(xué)檢測物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(4分)用如圖所示的裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):閉合開關(guān),讓導(dǎo)體ab作左右運(yùn)動(dòng),電流表的指針 ;閉合開關(guān),讓導(dǎo)體ab作豎直上下運(yùn)動(dòng),電流表的指針 ;斷開開關(guān),再讓導(dǎo)體ab作左右運(yùn)動(dòng),電流表指針 .(選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”)根據(jù)這些現(xiàn)象,可以得到產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是: .
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年山東濰坊初三上期期末質(zhì)量評估物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,若開關(guān)S閉合后,燈L1、L2均不亮,小華同學(xué)利用一根導(dǎo)線去查找電路故障,當(dāng)她將導(dǎo)線連接在燈L1兩端時(shí),兩燈均不亮,將導(dǎo)線連接在燈L2兩端時(shí),燈L1亮而燈L2不亮.由此可判斷
A.燈L1短路
B.燈L2短路
C.燈L1斷路
D.燈L2斷路
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