平面上相同位置的木塊，被撞得越遠，表示鋼球的動能越大．現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被撞得更遠．
（1）設(shè)計本實驗的目的是研究：______；
（2）讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下是為了使鋼球達到斜面底端時具有相同的______．

解：（1）由于用的是質(zhì)量不同的球，起始點的高度相同，說明它們的速度相同，由控制變量法的思路可知，研究的是動能大小與質(zhì)量的關(guān)系；
（2）起始點的高度是用來體現(xiàn)它們的速度．讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了控制小球到達斜面的低端時的速度相同．
故答案為：（1）動能大小與質(zhì)量的關(guān)系；（2）速度．
分析：動能的決定因素有兩個：質(zhì)量和速度．要利用控制變量法去研究．研究與速度關(guān)系時要保證質(zhì)量相同，速度不同．研究與質(zhì)量關(guān)系時，要保證速度相同，質(zhì)量不同．
點評：明確本實驗中研究動能大小的決定因素時運用了控制變量法，反映動能多少時運用了轉(zhuǎn)換法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?鄖西縣模擬）小明同學在探究“阻力對物體運動影響”的實驗時，利用如圖甲所示的裝置，實驗中該同學先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下小車，使其沿斜面向下運動，先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越來越小，觀察小車移動的距離，從而得出阻力和運動的關(guān)系．
（1）在實驗操作中有一處明顯的錯誤是（不必解釋錯誤的原因）
用不同的力推小車
用不同的力推小車
；
（2）小明用正確方法做了三次實驗，小車分別停在如圖乙、丙、丁所示的位置上．由此可以得出結(jié)論是：在初速度相同的條件下，
小車受到的阻力越小，速度減小得越慢
小車受到的阻力越小，速度減小得越慢

（3）實驗結(jié)束后，小明和小華進行了交流：比較實驗中小車運動的距離和小車受到的阻力大小，通過科學推理可以得到的結(jié)論是：
小車在水平面上不受力的作用
小車在水平面上不受力的作用
時，小車將做勻速直線運動．
（4）綜合分析圖乙、丙、丁實驗，還可以得出的物理結(jié)論是：
在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
；
（5）如果利用上述圖丁裝置繼續(xù)探究“動能的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”，
①需要在水平面上
放上木塊
放上木塊
；
②實驗的方案：讓小車從斜面
同一高度由靜止開始
同一高度由靜止開始
滑下，記下小車將平面上木塊撞出的距離（位置）；將木塊放在原來的位置，在小車上增加砝碼以改變小車的質(zhì)量，重復(fù)上述實驗；比較小車把平面上木塊撞出的距離，可得出動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
③此實驗中控制不變的量是
小車的速度
小車的速度
，得出的物理結(jié)論是：
在運動速度一定時，動能與物體質(zhì)量成正比
在運動速度一定時，動能與物體質(zhì)量成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

平面上相同位置的木塊，被撞得越遠，表示鋼球的動能越大．現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被撞得更遠．
（1）設(shè)計本實驗的目的是研究：
動能大小與質(zhì)量的關(guān)系
動能大小與質(zhì)量的關(guān)系
；
（2）讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下是為了使鋼球達到斜面底端時具有相同的
速度
速度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明同學在探究“阻力對物體運動影響”的實驗時，利用如圖甲所示的裝置，實驗中該同學先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下小車，使其沿斜面向下運動，先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越來越小，觀察小車移動的距離，從而得出阻力和運動的關(guān)系．
（1）在實驗操作中有一處明顯的錯誤是（不必解釋錯誤的原因）______；
（2）小明用正確方法做了三次實驗，小車分別停在如圖乙、丙、丁所示的位置上．由此可以得出結(jié)論是：在初速度相同的條件下，______
（3）實驗結(jié)束后，小明和小華進行了交流：比較實驗中小車運動的距離和小車受到的阻力大小，通過科學推理可以得到的結(jié)論是：______時，小車將做勻速直線運動．
（4）綜合分析圖乙、丙、丁實驗，還可以得出的物理結(jié)論是：______；
（5）如果利用上述圖丁裝置繼續(xù)探究“動能的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”，
①需要在水平面上______；
②實驗的方案：讓小車從斜面______滑下，記下小車將平面上木塊撞出的距離（位置）；將木塊放在原來的位置，在小車上增加砝碼以改變小車的質(zhì)量，重復(fù)上述實驗；比較小車把平面上木塊撞出的距離，可得出動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．
③此實驗中控制不變的量是______，得出的物理結(jié)論是：______．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年四川省南充市嘉陵區(qū)大通中學九年級（下）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

平面上相同位置的木塊，被撞得越遠，表示鋼球的動能越大．現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被撞得更遠．
（1）設(shè)計本實驗的目的是研究：______；
（2）讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下是為了使鋼球達到斜面底端時具有相同的______．

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