Question

3．回顧實驗和探究：（請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究歐姆定律：

實驗裝置	請根據(jù)電路圖將實物電路連接完整：
方法步驟	①連接電路時，開關S應該斷開，滑動變阻器的滑片P移到B處；（A或B） ②連入R1，移動滑片P，測量并記下幾組電壓和電流值，填入表1； ③連入10Ω的定值電阻，重復上述實驗，填入表2．
表格	表1  R1=5Ω 次數(shù) 1 2 3 U/V 3 6 9 I/A 0.6 1.2 1.8	表2  R2=10Ω 次數(shù) 1 2 3 U/V 3 6 9 I/A 0.3   0.9
結論	①根據(jù)表格數(shù)據(jù)在右邊畫出R1的U-I圖象 ②分析數(shù)據(jù)可得出：導體兩端電壓一定時，導體的電阻越大，通過它的電流就越�。�上述結論是通過比較兩個表格的異同點而得出的，這里運用的科學方法是控制變量法．

（2）焦耳定律．

裝 置 圖		通過實驗發(fā)現(xiàn)Q-I2的關系用下面b圖象表示
過程方法	（1）甲、乙電阻絲的電阻R甲＜R乙．將開關閉合一段時間，發(fā)現(xiàn)甲瓶溫度計示數(shù)＜乙瓶溫度計示數(shù)． （2）實驗中，電能轉化為內能．電熱過多易引起火災，但加以控制并利用可制成電熱器，這里運用的科學方法是缺點利用法．
結論	電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟通過它的電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比．公式表達為Q=I2Rt．

Answer 1

分析 （1）①在探究歐姆定律的實驗中，變阻器應串聯(lián)在電路中，且所選的接線柱應該是“一上一下”，故據(jù)此補充完整實物圖即可；
連接電路時，應斷開開關，應將滑片移至最大阻值處；
②根據(jù)歐姆定律的變形公式求出表2中對應的電流值；
先根據(jù)表中數(shù)據(jù)描點，然后用直線或平滑曲線連接起來；
③同時結合表正所提供的數(shù)據(jù)，據(jù)探究過程中的控制變量法，結合歐姆定律即可解答．
（2）①根據(jù)焦耳定律，電阻和通電時間相同，導體產(chǎn)生的熱量與電流的二次方成正比；
②探究焦耳定律的實驗中，利用溫度計的示數(shù)變化來顯示導體產(chǎn)生熱量的多少，且電流相同，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
③電流的熱效應是將電能轉化成內能，利用電阻產(chǎn)生熱量過多的這個缺點加以控制和利用制成電熱器，這種科學方法就是缺點利用法．
電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟通過它的電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比．

解答 解：（1）實驗裝置：
由于在探究歐姆定律的實驗中，變阻器串聯(lián)在電路中，且所選的接線柱應該是“一上一下”，電壓表與電阻并聯(lián)，如圖所示：

方法步驟：
①連接電路時，應斷開開關，將滑片移至B端，使其阻值為最大；
②電壓為6V，電阻為10Ω，則通過的電流值：
I=$\frac{U}{R}$=$\frac{6V}{10Ω}$=0.6A；
結論：
①根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點，并用平滑的曲線連接起來，如圖所示：

②由數(shù)據(jù)可知，電壓相同，電阻越大，通過的電流越��；
在分析時，通過比較相同電壓下，通過不同電阻的電流得出結論，用到了控制變量法；
（2）裝置圖：
其它條件相同，導體產(chǎn)生的熱量與電流的二次方成正比，所以b圖線符合題意；
過程方法：
（1）甲乙串聯(lián)，所以電流和通電時間相同，R乙的電阻較大，產(chǎn)生的熱量較多，所以甲瓶溫度計示數(shù)小于乙瓶溫度計的示數(shù)；
（2）電流的熱效應是將電能轉化成內能，利用電阻產(chǎn)生熱量過多的這個缺點加以控制和利用制成電熱器，這種科學方法就是缺點利用法．
結論：
電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟通過它的電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比．公式為：Q=I²Rt．
故答案為：（1）實驗裝置：見上圖；
方法步驟：①斷開；B；
表格：0.6；
結論：①見上圖；②電阻；電流；控制變量；
（2）裝置圖：b；
過程方法：（1）＜；（2）內；缺點利用；
結論：電流的二次方；電阻；通電時間；Q=I²Rt．

點評 本題考查了“探究歐姆定律和焦耳定律”的實驗，設計的內容較多，是一道綜合性實驗題，是初中物理的重要實驗，一定要掌握；實驗采用了控制變量法和轉換法，屬于中考的熱點．