【題目】如圖所示，是一種家用電熨斗的實物圖，該電熨斗金屬底板質(zhì)量0.5kg，預(yù)熱時使金屬底板的溫度從20℃升高到熨衣服所需的220℃，電熨斗需要正常工作100s，金屬底板的比熱容為0.46×103J/（kg℃）．電熨斗發(fā)熱體放出的熱量有92%被金屬底板吸收，求：

（1）預(yù)熱時金屬底板吸收的熱量是多少J？
（2）電熨斗的額定功率是多少W？

【答案】
（1）

解：金屬板吸收的熱量Q=cm△t=0.46×103J/（kg℃）×0.5kg×（220℃﹣20℃）=4.6×104J

答：預(yù)熱時金屬底板吸收的熱量是4.6×104J；


（2）

解：電熨斗做功W= = =5×104J，

電熨斗的額定功率P= = =500W

答：電熨斗的額定功率是500W．


【解析】（1）由吸熱公式可以求出金屬板吸收的熱量．（2）先求出電熨斗產(chǎn)生的熱量，然后由功率公式求出電熨斗的功率．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一艘排水量為l000t的輪船在長江上航行，滿載時受到的浮力 N；到岸卸下200t的貨物后，浸在水下的體積減少了 m3 ． 輪船從長江駛?cè)氪笳d，受到的浮力（選填“變大”、“不變”或“變小”）（取g=10N/kg）

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【題目】樂樂跑步時，發(fā)現(xiàn)腳沒有和地面發(fā)生打滑現(xiàn)象，他認為這是因為腳受到了向______（選填“前”或“后”）的________摩擦力。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)電機的發(fā)明，使人類大規(guī)模用電成為可能，開辟了電氣化時代．電能屬于次能源；如圖的四幅圖中能說明發(fā)電機原理的是圖；在丁圖中，鐵釘?shù)纳隙耸?/span> ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在一次軍事演習(xí)中，一架飛機沿水平方向一邊勻速飛行一邊投放軍用物資，在此過程中飛機的動能_____ （選填“變大”、“變小”或“不變”）；物資在勻速下落過程中，物資的機械能_____ （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列實例中，屬于用熱傳遞的方法改變物體內(nèi)能的是（　�。�

A.冬季人們常用熱水袋取暖B.鋸木頭時鋸條會變熱

C.衛(wèi)星進入大氣層時外殼發(fā)熱D.兩只手互搓會感到暖和

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】牛頓曾說過，如果說我比別從看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩膀上。這體現(xiàn)了牛頓謙遜的品質(zhì)。但前人的研究確實對牛頓產(chǎn)生了啟迪，其中的一位巨人就是伽利略，他400多年前的研究思想一直閃耀著理性的光輝。

伽利略之前觀測到，鐘擺來回擺動的高度是相同的，如圖甲。困此他設(shè)想了這樣一個實驗：在左邊一個固定的斜坡上滾下一個球，球又滾上右邊不同坡度的斜坡，如果球沒有受到摩擦的作用，他認為這個球在右邊任何坡度的斜坡上滾到的高度都與起始高度一樣，好像這個球“記住”了起始高度。經(jīng)過進一步思考，伽利略推斷，如果右邊的斜坡變成平坦，球?qū)恢眲蛩贊L動下去，如圖乙。請回答：

（1）像科學(xué)家那樣“進一步思考”：圖丙是伽利略想象的每隔相同時間在右邊不同坡度的斜坡上球的位置，他認為當斜坡傾角變小時，___________________________。于是他大膽推測：當斜坡變成平坦時，球的速度不再變小，球?qū)⒆鰟蛩贊L動。

（2）伽利略認為，球勻速滾動是球的“自然運動”狀態(tài)，“自然運動”是球所具有的屬性。在我們今天看來，球的這種屬性稱為__________。

（3）我們學(xué)習(xí)了“能量”的知識后知道，事實上球“記住”的是能量。因為有____的存在，球?qū)⒉粫竭_起始高度，此過程中雖然球的能量減少，而能的總量保持不變。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列四個實例中，目的是為了減小摩擦的是

A. 用力握住鉗子夾緊工件 B. 旱冰鞋下裝有滾輪

C. 雪地行駛的汽車輪胎裝有防滑鏈 D. 防滑地磚表面很粗糙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了測定物理課本內(nèi)一張紙的厚度，采用了如下步驟：

a.量出一本書的厚度，記錄L；

b.選用學(xué)生用三角尺并檢查零刻度線是否磨損（設(shè)：沒有磨損）；

c.翻看物理書最后一頁的頁碼，記錄n；

d.用L/n 表示物理書內(nèi)每張紙的厚度，記錄d；

（1）上述各措施中錯誤的步驟是_________，應(yīng)分別改為___________________；

（2）實驗措施改正后，正確的實驗步驟應(yīng)該為（填字母序號）_____________。

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