20.小輝和小明學(xué)習(xí)了燃料的熱值后,他們一起設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究煤油和菜籽油的熱值的大小關(guān)系.他們組裝了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果見(jiàn)下表:
燃料加熱前的水溫/℃燃料燃盡后水溫/℃
煤油2544
菜籽油2534
(1)為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性,小明和小輝選擇了兩套完全相同的裝置,并且使兩種油和兩杯水的質(zhì)量相同,但對(duì)于兩杯水的初溫他們的看法卻不同.請(qǐng)將下列他們的想法補(bǔ)充完整.
①小輝認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中是直接用水溫升高的多少來(lái)表示煤油和菜籽油放出熱量的多少.所以,實(shí)驗(yàn)中兩杯水的初溫可以不同.
②小明認(rèn)為因?yàn)樘骄窟^(guò)程中他們采用了控制變量法,所以只有燃料的種類不同,其他因素都必須控制相同.如果兩杯水的初溫不同,那么水的蒸發(fā)快慢以及水與周圍環(huán)境的溫差都不相同,于是兩杯水熱量損失就不相同,就有可能會(huì)出現(xiàn)燃料燃燒放出的熱量多,而水吸收的熱量少、水溫變化低的情況.所以,實(shí)驗(yàn)時(shí)必須控制水的初溫相同.
③你認(rèn)為小明(選填“小明”或“小輝”)的想法更合理.
(2)根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)記錄,你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大是煤油.
(3)小明和小輝在實(shí)驗(yàn)前用天平分別測(cè)出了燒杯中水的質(zhì)量以及燃油的質(zhì)量.并由記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出了水吸收的熱量.小輝他想通過(guò)這些數(shù)據(jù)計(jì)算出煤油和菜籽油的熱值.你認(rèn)為他的計(jì)算結(jié)果是不可靠(選填“可靠”或“不可靠”)的.理由是燃油不可能完全燃燒且燃油燃燒放出的熱量不能完全被水吸收.

分析 本題主要考查利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,由于燃料的熱值不能直接測(cè)量,所以通過(guò)水溫升高的度數(shù)大小來(lái)體現(xiàn)燃料的熱值大小,燃料燃燒釋放的熱量既與燃料的質(zhì)量多少有關(guān),又與燃料的熱值大小有關(guān),根據(jù)此進(jìn)行分析.

解答 解:
(1)根據(jù)Q=mq,燃料燃燒放出熱量的多少與物體的質(zhì)量和熱值有關(guān),所以要探究熱值的大小,需使菜籽油和煤油的質(zhì)量相等;
水吸收熱量后溫度的變化,與吸熱的多少及質(zhì)量有關(guān),所以還要控制兩杯水的質(zhì)量相等;
①質(zhì)量相同的水,溫度變化越大,說(shuō)明吸收熱量越多,所以實(shí)驗(yàn)中通過(guò)水溫升高的多少來(lái)表示煤油和菜籽油放出熱量的多少;
②要探究不同燃料熱值的大小,應(yīng)使其它條件相同,只有燃料的種類不同,即用到控制變量法;
根據(jù)熱傳遞的條件,水溫與周圍環(huán)境溫度相差越大,越容易發(fā)生熱傳遞,若水的初溫不同,便可造成水的散熱情況不同,所以實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制水的初溫相同;
③由上分析知,小明的分析更加合理;
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),相同質(zhì)量的兩種燃料燃燒完后,煤油的水溫升高較大,說(shuō)明煤油放出的熱量較多,即煤油的熱值較大;
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,燃油不可能完全燃燒,且燃料燃燒放出的熱量一部分直接散失掉、一部分被燒杯吸收,同時(shí)水也會(huì)向外散熱,所以不能通過(guò)水溫的變化得出燃料燃燒放出的熱量,計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確.
故答案為:
(1)①水溫升高的多少;②種類;③小明;
(2)煤油;
(3)不可靠;燃油不可能完全燃燒且燃油燃燒放出的熱量不能完全被水吸收.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)Q=cm△t知,質(zhì)量相同的同種物質(zhì)升高的溫度與吸收熱量的多少有關(guān),此實(shí)驗(yàn)通過(guò)這個(gè)原理來(lái)反映兩種燃油燃燒放出熱量的多少;
根據(jù)Q=mq,質(zhì)量相同的不同燃料,完全燃燒放出的熱量與其熱值有關(guān),根據(jù)水溫的變化情況可得知兩種燃油燃燒放出熱量的大小關(guān)系,從而判斷出燃油的熱值大小,整個(gè)過(guò)程中應(yīng)用了控制變量法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11.司機(jī)駕駛大貨車在雞田公路上行駛,看到如圖所示的交通標(biāo)志牌,在遵守交通規(guī)則的前提下,從此標(biāo)志牌到達(dá)宣威,所用時(shí)間最少是多少?假如車在途中勻速行駛了10min,通過(guò)了10km,那么大貨車在這10min內(nèi)是否超速?

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8.學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后,愛(ài)動(dòng)腦筋的小明和小紅想自己探究小孔成像現(xiàn)象.如圖所示,他們給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上.分別將小孔對(duì)著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過(guò)小孔所成的像.
(1)甲圖中點(diǎn)燃的蠟燭距小孔20cm,它成像在距小孔15cm,則半透明膜上的像是C
A.倒立、放大的虛像     B.正立、縮小的虛像
C.倒立、縮小的實(shí)像     D.正立、放大的實(shí)像
(2)由甲、乙兩圖可知實(shí)驗(yàn)是在研究小孔成像與孔的形狀的關(guān)系.
(3)分析比較甲和丙兩圖,可以得出小孔成像與物體的形狀有關(guān);

(4)小明和小紅明白了:樹(shù)蔭下的圓形光斑(如圖丁所示)就是太陽(yáng)通過(guò)樹(shù)葉間的小孔在地面上形成的像.

(5)小明和小紅還聯(lián)想到:
在太陽(yáng)光或者日光燈下,如果擋住了光的去路,地面上就會(huì)形成影子.細(xì)心的小明進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),在日光燈下的影子灰蒙蒙一片,一點(diǎn)也不清楚,特別是處處裝點(diǎn)著電燈的大廳里,人和物的影子就更是模糊不清了.這是為什么呢?小明去問(wèn)物理老師,老師拿出幾根蠟燭、一個(gè)圓柱形鐵塊,讓小明做了如下實(shí)驗(yàn):
①木塊放在桌子上,旁邊點(diǎn)上一只蠟燭.觀察鐵塊的影子.(如圖a)
②在旁邊再點(diǎn)上一只蠟燭,觀察鐵塊的影子(如圖b)
③繼續(xù)在鐵塊旁邊點(diǎn)蠟燭,直到將蠟燭圍滿鐵塊四周,觀察鐵塊的影子(如圖c和d)
小明發(fā)現(xiàn),蠟燭影子越來(lái)越淺(填“深”或“淺”),這時(shí)他又比較了一下白熾燈和日光燈,看到白熾燈的燈絲很集中,而日光燈的燈管卻很長(zhǎng),他想了一會(huì)后,高興的說(shuō):“老師,我明白了!”
請(qǐng)你替小明回答:原來(lái)不透明物體的周圍,若四周都有光源,就不會(huì)形成影子.生活中的無(wú)影燈(填一種應(yīng)用)就運(yùn)用這一結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.在探究“影響浮力大小的因素”時(shí),同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)圖中所標(biāo)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等信息回答下列問(wèn)題:

(1)(a)、(b)兩圖中,(b)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)較小,說(shuō)明了物體受到浮力.
(2)物體浸沒(méi)在水中受到的浮力方向是豎直向上;
(3)根據(jù)圖(a)、(c)、(d)實(shí)驗(yàn)可得出浮力的大小與液體密度有關(guān);
(4)根據(jù)圖(a)(b)(c)實(shí)驗(yàn)可得出浮力的大小與排開(kāi)液體的體積有關(guān).

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5.為探究光反射規(guī)律,李華用激光筆、可折轉(zhuǎn)的紙板EF,平面鏡等器材進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)器材中,紙板的作用是:
①顯示光的傳播路徑.
②探究反射光線、入射光線和法線是否共面.
(2)李華想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi),他應(yīng)該將紙板F(選填“E”或“F”)繞ON向前或向后彎折,看能否在紙板F上觀察到反射光線.
(3)根據(jù)光的反射定律,如果入射角為20°,則反射角的大小是20°.如果讓光線逆著OB方向射向鏡面,會(huì)看到反射光線沿著OA方向射出,這表明反射現(xiàn)象中光路是可逆的.
(4)課后,張敏同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到反射角分別為75°、60°、45°.經(jīng)檢查,三次實(shí)驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是把反射光線與鏡面的夾角當(dāng)成了反射角.
(5)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若將紙板傾斜,如圖乙所示,讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面,此時(shí)反射光線與入射光線在(選填“在”或“不在”)同一平面內(nèi),紙板上不能(選填“能”或“不能”)看到反射光線.

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12.某人用如圖所示的滑輪組勻速提升800N的重物,所用的拉力F為500N,物體升高2m,在此過(guò)程中,不計(jì)摩擦和繩重,求:
(1)拉力F所做的功;
(2)滑輪組的機(jī)械效率;
(3)如果用此滑輪組勻速提升600N的重物,拉力應(yīng)為多大?

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9.如圖所示電路,電源電壓6V,燈泡上標(biāo)有“6V  3.6W”字樣,滑動(dòng)變阻器的最大阻值為20Ω,求在滑動(dòng)變阻器時(shí),燈泡所能得到的最小功率和最大功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖所示,用鋼尺做聲音的音調(diào)與響度的探究實(shí)驗(yàn).
步驟一:把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它發(fā)出的聲音,同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同.
(1)現(xiàn)象:鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低.
決定音調(diào)高低的因素:音調(diào)的高低與頻率有關(guān).
步驟二:保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變,一次輕撥鋼尺,另一次用力撥動(dòng),聽(tīng)聲音的不同.
(2)現(xiàn)象:用力撥鋼尺,鋼尺振動(dòng)的幅度大,發(fā)出聲音的響度大;站在離鋼尺越近的地方,聽(tīng)到發(fā)出的聲音的響度
決定響度大小的因素:響度的大小與振幅 和距離有關(guān).

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同步練習(xí)冊(cè)答案