【題目】一根粗細均勻的電阻絲接在電壓為6伏的電源上，通過它的電流為0.2安，該電阻絲的阻值為________歐。若將該電阻絲截去部分長度后再接到此電源上，則它的阻值將________，通過它的電流將________。（后兩空均選填“變小”、“不變”或“變大”）

【答案】 30 變小 變大

【解析】電阻絲的電阻為R=U/I=6V/0.2A=30Ω，截去一部分后，電阻絲的長度變小了，所以電阻會變小，電壓不變，則通過它的電流將會變大。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】從南京出發(fā)飛越江蘇沿海上空去美國的“陽光動力2號”太陽能飛機，向世人展示了創(chuàng)新環(huán)保理念。飛機飛行時用______同地面取得聯(lián)系；太陽能屬于______（“可再生”、“不可再生”）能源；飛機最大速度為140km/h，若要通過70km的距離，飛機至少需飛行______min.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中，以杠桿中點為支點．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向 （左／右）調(diào)節(jié)。

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是：

（3）如圖乙所示，小明設(shè)計了兩種實驗方案：

第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；

第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2．

第 （一/二）種實驗方案更方便，理由是： 。

（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時靜止，這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？ （對/錯）．

（5）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是： 。

（6）某同學想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量。實驗步驟如下：

步驟一：將刻度尺平放在支座上，左右移動刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置，記下這個位置A，它就是刻度尺的 ；

步驟二：如圖所示，將質(zhì)量為M的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向右移動刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。物體懸掛點到支座的距離和刻度尺的A點到支座的距離；

步驟三：根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計算出刻度尺的質(zhì)量 （用題目中所給物理量表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲燈標有“220V 40W”的字樣，乙燈標有“220V 11W”的字樣，兩燈均正常工作， 則____燈更亮，通過乙燈的電流為___________安。若甲燈正常工作5小時，耗電________度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】木塊在10N水平向右拉力F的作用下，沿粗糙水平面做勻速直線運動，該木塊受到的摩擦力為_________N，將水平拉力F增大到20N，該木塊受到的摩擦力為_______N。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】體積相同的實心銅球和鐵球浸沒在水中（銅＞鐵），銅球受到的浮力________鐵球受到的浮力；質(zhì)量相同的實心銅球和鐵球浸沒在水中，銅球的體積_________鐵球的體積，銅球受到的浮力________鐵球受到的浮力。（均選填 “小于”、“等于”或“大于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小雨同學通過繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運動，假設(shè)它受到的力全都消失，則該石塊將

A. 做勻速直線運動 B. 繼續(xù)做勻速圓周運動

C. 落到地面上 D. 立即停止運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列四個探究實例：①探究影響摩擦力大小的因素 ②探究質(zhì)量守恒定律 ③探究電流與電壓的關(guān)系 ④探究物質(zhì)的燃燒條件。其中主要研究方法相同的是 （ ）

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我們感覺坐在沙發(fā)上要比坐硬板凳舒服，這主要是因為沙發(fā)較易發(fā)生形變，增大了人與沙發(fā)間的__，在___不變的情況下，______（填“增大”、“減小”）了壓強。

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