如下圖是探究改變物體內(nèi)能的實驗：瓶子里裝有一些水，用力打氣，在瓶塞未跳起前，瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能將________，原因是________；繼續(xù)打氣，當瓶塞跳起時，觀察到瓶內(nèi)有白霧產(chǎn)生，說明瓶內(nèi)氣體對外做功時內(nèi)能減小了．根據(jù)此現(xiàn)象，某同學認為：所有物體在對外做功時，它的內(nèi)能都會減�。挠^點正確嗎？請你從能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的角度進行分析，并列舉一實例．

答案：
解析：

　　答案：增加；壓縮瓶內(nèi)氣體做功(或?qū)ξ矬w做功)，內(nèi)能增加．

　　觀點不正確(1分)．

　　因為物體在對外做功時，不一定是自身的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其它形式的能(1分)．

　　例如：河水對水輪機做功，是河水的機械能轉(zhuǎn)移到水輪機上，河水的內(nèi)能并沒有減小(1分)．

　　評分說明：前面填空每空1分．后面的問答嚴格按評分要點給分．學生列舉其它事例，只要正確同樣給分．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?濟寧）在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時，同學們提出了如下的猜想：
①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；
②可能跟物體的重力有關(guān)；
③可能跟物體的體積有關(guān)；
④可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；
⑤可能跟液體的密度有關(guān)．
為了驗證上述猜想，李明做了如圖所示的實驗：他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實驗中：
（1）鐵塊從位置1-2-3的過程中，根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)變化，得出的結(jié)論是
進入液體的體積越大，受到的浮力越大
進入液體的體積越大，受到的浮力越大
；
從位置3-4的過程中，根據(jù)彈簧測力計的示數(shù)的變化，得出的結(jié)論是
浸沒時深度改變，受到的浮力不變
浸沒時深度改變，受到的浮力不變
．
（2）通過這一實驗可以驗證上述猜想
（4）
（4）
是正確的．（填上面猜想的序號）．
（3）給你一杯清水、一個熟雞蛋和適量的食鹽（如下圖），

請你設(shè)計實驗驗證浮力與液體的密度是否有關(guān)．簡要寫出你的實驗驗證的方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如下圖所示，在“探究運動和力的關(guān)系”實驗中，讓小車每次從斜面頂端處由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離．結(jié)果記錄在下表中．
接觸面 小車受到摩擦力的大小 小車運動的距離
（單位：cm）
毛巾 大 18.30
棉布 較大 26.83
木板 小
①第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如上圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處．
②分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力就越
小
小
，小車前進的距離就越
遠
遠
．
③根據(jù)實驗結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運動．可見，力不是使物體運動的原因，而是
改變物體運動狀態(tài)
改變物體運動狀態(tài)
的原因．
（2）在“研究杠桿的平衡條件”實驗中：
①實驗前要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡．
②實驗數(shù)據(jù)如表，很明顯第
2
2
次的實驗數(shù)據(jù)是錯誤的．
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N[] 阻力臂L2/m
1 2 0.04 4 0.02
2 3 0.1 6 0.06
3 4 0.06 3 0.08
③實驗中，我們是根據(jù)分析測得的數(shù)據(jù)，才歸納出杠桿的平衡條件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，讓小車每次從斜面頂端由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離（每次測量時都觀察小車右端所對刻度線的位置），結(jié)果記錄在下表中．
接觸面 毛巾 棉布 木板
阻力的大小 大 較大 小
小車運動的速度m/s 18.30 26.83
68.0
68.0
（1）第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如下圖所示，圖中刻度尺的分度值為1cm，則小車在木板上滑行的距離為
68.0cm
68.0cm
．

（2）分析表中內(nèi)容可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越
小
小
，小車前進的距離就越
遠
遠
．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，且軌道足夠長，小車將一直做
勻速直線
勻速直線
運動．可見，力不是使物體運動的原因，力是
改變
改變
物體運動狀態(tài)的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小芳同學設(shè)計了一個高度可調(diào)節(jié)的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機械效率與斜面的傾斜程度之間的關(guān)系，如下圖所示．她首先測出小車重力，然后用彈簧測力計沿斜面拉動小車，調(diào)節(jié)斜面傾斜角θ的大小多次測量，得到下表所示的數(shù)據(jù)：
斜面傾斜角θ 小車重G/N 斜面高
h/m		 斜面長
S/m		 拉力
F/N		 有用功
W有/J		 總功
W總/J		 機械效率η
12° 5 0.2 1 2.1 1 2.1 48%
30° 5 0.5 1 3.6 2.5 3.6 69%
45° 5 0.7 1 4.3 3.5 4.3 81.4%
（1）實驗過程中拉力的方向應(yīng)
平行于斜面向上
平行于斜面向上
．
（2）分析上表中的數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：斜面傾斜角θ越
小
小
，斜面越省力，斜面的機械效率越
低
低
．
（3）若想探究斜面的機械效率與物重的關(guān)系，則要保持
粗糙程度
粗糙程度
、
傾斜程度
傾斜程度
不變，只改變
物體的重力
物體的重力
．

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