某一物體振動(dòng)形成的波部分波形圖如圖所示,若物體一端振動(dòng)頻率為2.5Hz,則該波的振幅________m、周期________s、波速________m/s.
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科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)物理第二十章 電與磁期末復(fù)習(xí)題 題型:單選題
下列事例與相應(yīng)的解釋正確的是
A. 電磁起重機(jī)對(duì)吸起的鋼鐵卸載——切斷電流,電磁鐵失去磁性
B. 行駛的汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后還會(huì)運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間——汽車受到慣性的作用
C. “司南之杓,投之于地,其抵指南”——地球?qū)λ浇奈矬w有吸引作用
D. 電爐絲通電后熱得發(fā)紅,與電爐絲連接的導(dǎo)線卻不太熱——通過電爐絲的電流大
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科目:初中物理 來源:人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第五章 透鏡及其應(yīng)用期末復(fù)習(xí)題 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示為小京在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置,將焦距f=10cm的凸透鏡固定在光具座上30cm刻線處,將光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側(cè).將點(diǎn)燃的蠟燭移動(dòng)到光具座上零刻線處時(shí),將光屏移動(dòng)到光具座上________(選填“45”、“50”、“60”或“80”)cm刻線處就可以在光屏上觀察到燭焰清晰的________像(選填“實(shí)”或“虛”);由此他推測(cè),若將點(diǎn)燃的蠟燭移動(dòng)到光具座上15cm刻線處時(shí),將光屏移動(dòng)到光具座上________ cm刻線處就可以在光屏上觀察到燭焰清晰像,并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了自己的推測(cè)是正確的.則此推測(cè)的根據(jù)是________.
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科目:初中物理 來源:人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第五章 透鏡及其應(yīng)用期末復(fù)習(xí)題 題型:單選題
某同學(xué)利用太陽光測(cè)量凸透鏡的焦距,方法如圖所示,他注意到凸透鏡正對(duì)陽光,但沒有仔細(xì)調(diào)節(jié)紙片與透鏡的距離,在紙片上的光斑不是最小最亮?xí)r,就測(cè)出了光斑到凸透鏡中心的距離L,那么,凸透鏡的實(shí)際焦距是
A. 一定小于L B. 一定大于L C. 可能等于L D. 可能小于L,也可能大于L
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科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)物理第二十一章 信息的傳遞期末復(fù)習(xí)題 題型:綜合題
數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式.現(xiàn)代電話已全部采用數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理.若用“0”和“1”代表“開”和“關(guān)”這兩個(gè)動(dòng)作,組成一組數(shù)字信號(hào),可以表達(dá)一句話.例如:
那么,“我和他是同學(xué)”的數(shù)字信號(hào)為“0,01,1,10,00”,請(qǐng)照此代碼用另一組信號(hào)表達(dá)你想說的一句話: ________
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科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)物理第二十一章 信息的傳遞期末復(fù)習(xí)題 題型:單選題
關(guān)于電磁波,下列說法正確的是
A. 互聯(lián)網(wǎng)光纜中的光波不屬于電磁波
B. 不同頻率的電磁波在真空中的傳播速度不同
C. 電磁波具有能量,微波爐就是用微波來加熱,使食物的內(nèi)能增加、溫度升高
D. 聲、光和電磁波這三者中,只有電磁波能傳遞信息
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科目:初中物理 來源:人教版九年級(jí)物理第二十一章 信息的傳遞期末復(fù)習(xí)題 題型:單選題
在電視信號(hào)的發(fā)射和接收過程中,把圖象變成電信號(hào)是由下面哪個(gè)設(shè)備完成的
A. 話筒 B. 攝像機(jī) C. 發(fā)射機(jī) D. 顯像管
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科目:初中物理 來源:重慶南開中學(xué)初中2018屆九年級(jí)上學(xué)期階段測(cè)試(二)物理試卷 題型:填空題
現(xiàn)有兩只定值電阻R1 和R2,分別標(biāo)有“20Ω,0.3A”和“30Ω,0.5A”,在保證所有元件安全的前提下,若將R1、R2串聯(lián)接入電路,則電路兩端允許加的最大電壓為_____V;若將 R1、R2并聯(lián)接入電路,則電路干路中允許流過的最大電流為_____A.
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科目:初中物理 來源:北京市2018屆九年級(jí)上學(xué)期12月月考物理試卷 題型:單選題
如圖所示的四個(gè)電路中,已知定值電阻和的阻值大小關(guān)系為.在這四個(gè)電路中,電路的等效電阻最小的是
A. B.
C. D.
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