【題目】如圖所示,電源電圧恒為6V,定值電阻R1=10Ω,滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為50Ω,電壓表接入電路的量程為0~3V,電流表接入電路的量程為0~0.6A.當(dāng)開關(guān)S閉合,滑動(dòng)變阻器的滑片P由b端向a端的移動(dòng)過程中,在保證電壓表和電流表安全的情況下,下列說法正確的是( )
A.當(dāng)R2=20Ω時(shí),R2的功率為0.8W
B.電阻R2兩端的電壓由5V減小到0V
C.電流表的示數(shù)變化范圍為0.1A~0.3A
D.電阻R1功率的變化范圍為0.1W~0.9W
【答案】ACD
【解析】解:由電路圖可知,R1與R2串聯(lián),電壓表測(cè)R1兩端的電壓,電流表測(cè)電路中的電流.(1)當(dāng)R2=20Ω時(shí), 因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,
所以,電路中的電流:
I= = =0.2A,
則R2的功率:
P=I2R2=(0.2A)2×20Ω=0.8W,故A正確;(2)由電路圖可知,當(dāng)滑片位于b端時(shí),接入電路中的電阻最大,電路中的電流最小,R1的功率最小,R2兩端的電壓最大,
電路中的最小電流:
I小= = =0.1A,
R2兩端的電壓:
U2大=I小R2=0.1A×50Ω=5V,
R1的最小功率:
P1小=(I小)2R1=(0.1A)2×10Ω=0.1W;
因電源的電壓大于電壓表的量程,
所以,電壓表的最大示數(shù)為3V,
因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,
所以,R2兩端的最小電壓:
U2小=U﹣U1大=6V﹣3V=3V,
則電阻R2兩端的電壓由5V減小到3V,故B錯(cuò)誤;
電路中的電流最大:
I大= = =0.3A,
則電流表的示數(shù)變化范圍為0.1A~0.3A,故C正確;
R1的最大功率:
P1大=U1大I大=3V×0.3A=0.9W,
則電阻R1功率的變化范圍為0.1W~0.9W,故D正確.
故選ACD.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用歐姆定律及其應(yīng)用和電功率的計(jì)算公式的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握歐姆定律的應(yīng)用: ① 同一個(gè)電阻,阻值不變,與電流和電壓無關(guān) 但加在這個(gè)電阻兩端的電壓增大時(shí),通過的電流也增大.(R=U/I) ② 當(dāng)電壓不變時(shí),電阻越大,則通過的電流就越。↖=U/R) ③ 當(dāng)電流一定時(shí),電阻越大,則電阻兩端的電壓就越大.(U=IR);計(jì)算電功率公式:P =W/t ;P=UI ; 式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)計(jì)算電功率還可用公式:P=I2R和P= U2/R.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在試管內(nèi)裝些水,用橡膠塞塞住管口,并將水加熱一段時(shí)間后,回答下面問題
(1)寫出你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(至少寫兩條),并分析產(chǎn)生該種現(xiàn)象的原因
①現(xiàn)象: ,原因: ;
②現(xiàn)象: ,原因:
(2)試分析實(shí)驗(yàn)中能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的情況
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,彈簧秤和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì),物重G=1N,則彈簧秤A和B的示數(shù)分別為( )
A. 1N,0 B. 0,1N C. 2N,1N D. 1N,1N
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對(duì)此進(jìn)行研究,經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)。
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率,于是借來一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號(hào)為________、________、________的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號(hào)為________、________、________的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
表中有的材料規(guī)格還沒填全,為了驗(yàn)證猜想三,必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù):_________
(2)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗(yàn)證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是____________________________________________________。
(3)課本中所涉及的探究實(shí)驗(yàn)中,有些實(shí)驗(yàn)的研究方法與上述方法類似,例如:____________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在水平桌面上有甲乙兩個(gè)完全相同的燒杯,兩個(gè)燒杯內(nèi)分別盛滿密度為ρ甲和ρ乙的兩種液體,把兩個(gè)完全相同的小球輕輕地放入甲、乙燒杯內(nèi),靜止時(shí)如圖所示,燒杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為P甲和P乙 , 小球所受浮力分別為F甲和F乙 , 下列判斷正確的是( )
A.ρ甲<ρ乙
B.P甲>P乙
C.P甲=P乙
D.F甲<F乙
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于近視眼和遠(yuǎn)視眼及其矯正,下列說法正確的是( 。
A. 形成遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太厚,折光能力太強(qiáng)
B. 遠(yuǎn)視眼成像于視網(wǎng)膜前
C. 近視眼用凹透鏡進(jìn)行矯正
D. 若把透鏡焦距的倒數(shù)乘以100的值叫做鏡片的度數(shù),則200度的眼鏡片焦距是2m
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中
任選一套來完成實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置)
(1)小明安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí),提出了以下安裝順序,你認(rèn)為哪種方案更合理?______
A.溫度計(jì)、燒杯、酒精燈 B.酒精燈、燒杯、溫度計(jì)
(2)甲、乙兩組同學(xué)用同樣多且初溫相同的溫水進(jìn)行實(shí)驗(yàn),加熱的酒精燈也相同,結(jié)果甲組同學(xué)從開始加熱到水沸騰用時(shí)較短,則甲組選擇的裝置是_____ (選填“A”或“B”)。
(3)乙、丙兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖C所示的a、b兩條曲線(a 表示乙組的,b表示丙組的),由圖象可知,他們兩組測(cè)得的水的沸點(diǎn)_____(填“相同”或“不同”)。圖______(選填“D”或“E”) 所示的情形表示水正在沸騰。他們兩組從開始加熱到水沸騰所用的時(shí)間不同的原因可能是______(寫一個(gè)即可)。
(4)小明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí),發(fā)現(xiàn)從壺嘴噴出一股“白氣”,在最靠近壺嘴的地方_____(選填“容易”或“不容易”)看見“白氣”。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】隨著電子商務(wù)的發(fā)展,人們購物變得十分便捷。如圖所示的是分揀快遞件的皮帶傳輸機(jī),轉(zhuǎn)動(dòng)輪帶動(dòng)水平皮帶勻速向右運(yùn)動(dòng)。將一快遞件輕輕放在皮帶的左端,快遞件在皮帶的作用下向右做速度增加的變速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)快遞件受到的摩擦力的方向?yàn)?/span>________(選填“向右”或“向左”)。經(jīng)過較短時(shí)間后,快遞件隨皮帶一起以相同的速度向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)快遞件受到的摩擦力________(選填“為零”“方向向左”或“方向向右”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在圖1所示電路中,
(1)連接電路之前開關(guān)應(yīng);
(2)若要兩燈串聯(lián),應(yīng)閉合開關(guān);若要兩燈并聯(lián),應(yīng)閉合開關(guān);
(3)若并聯(lián)時(shí)干路的電流如圖2電流表所示,則干路電流大小為;而流過L1燈的電流為0.3A,則流過L2燈的電流大小為 .
(4)為避免短路,不能同時(shí)閉合開關(guān) .
(5)如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表指針反偏,是因?yàn)?/span>
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