根據(jù)如圖所示的電路圖，將如圖所示的電路元件連成實(shí)物圖．
分析：由電路圖可知，兩只燈泡串聯(lián)，電流表測量串聯(lián)電路的電流，電壓表測量L1兩端電壓；根據(jù)電流流向法，從電源的正極出發(fā)依次串聯(lián)即可，注意電流從儀表的正接線柱流入，負(fù)接線柱流出．
解答：解：按電流流向法，從電源的正極出發(fā)依次串聯(lián)開關(guān)、電流表、燈泡L2、燈泡L1回到負(fù)極，電壓表并聯(lián)在燈泡L1兩端；電流從儀表的正接線柱流入，負(fù)接線柱流出．如下圖所示：
點(diǎn)評(píng)：由電路圖連接實(shí)物圖或者由實(shí)物圖畫電路圖，首要的問題是弄清各元件的連接方式和位置，按電流流向法從電源正極開始逐一連接即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

30、某實(shí)驗(yàn)小組為了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”，他們準(zhǔn)備如下的實(shí)驗(yàn)器材：兩節(jié)干電池、開關(guān)一只、標(biāo)有“2.5V  0.3A”、“3.8V  0.3A”小燈泡各兩只、有合適量程的電流表三只，按如圖設(shè)計(jì)的電路圖準(zhǔn)備進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
a、按如圖所示電路將兩只標(biāo)有“2.5V  0.3A”小燈泡連接好電路；
b、閉合開關(guān)讀出三只電流表示數(shù)并填入下表
c、換上兩只標(biāo)有“3.8V  0.3A”小燈泡重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（1）根據(jù)如圖所示的電路圖連接好實(shí)物圖
（2）該小組同學(xué)連接好電路閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)L1發(fā)光而L2不發(fā)光，產(chǎn)生這-現(xiàn)象的可能原因是：
L2斷路
；
（3）排除電路故障后該小組同學(xué)完成剩下的實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中：小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定其中一條結(jié)論是“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”．老師指出這條結(jié)論并不具有普遍性，如果小組要想得到更為可靠的結(jié)論下一步應(yīng)如何操作：
換兩只不同規(guī)格的燈泡接入電路，測量三處的電流
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

成都鐵中初三四班物理小組的同學(xué)根據(jù)如圖所示的電路圖探究燈泡發(fā)光現(xiàn)象．

（1）如圖甲所示是小穎同學(xué)未連完的電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整．
（2）翔翔同學(xué)連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)到
A
A
端（選填“A“或“B“）．
（3）慶慶同學(xué)連完電路經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，原因可能是
C
C

A、開關(guān)接觸不良                  B、小燈泡被短路
C、小燈泡的燈絲斷了              D、電流表被短路
（4）排除故障后，閉合開關(guān)，小宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)燈泡兩端的電壓很小，燈泡亮度很暗，則應(yīng)將滑片向
B
B
方向移動(dòng)才能使小燈泡正常發(fā)光（選填“A“或“B“）．當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常工作時(shí)的電流為
0.4
0.4
A．
（5）另外一組的小杰同學(xué)連接完他們組的器材后發(fā)現(xiàn)不管怎么移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，燈泡的亮度都不發(fā)生改變，而且燈泡的亮度很暗，請(qǐng)幫他分析造成這種現(xiàn)象的原因可能是
滑動(dòng)變阻器同時(shí)連接了下面的兩個(gè)接線柱
滑動(dòng)變阻器同時(shí)連接了下面的兩個(gè)接線柱
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的電路圖，完成實(shí)物的連接．

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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的電路圖將下面的實(shí)物連接起來．
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科目：初中物理 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線把實(shí)物連接起來．
精英家教網(wǎng)

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