【題目】在探究“水的沸騰”的實驗中
(1)在標準大氣壓下,水銀的沸點分別為357℃,酒精的沸點分別為78℃.在做“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實驗時,應選用_____(水銀/酒精)溫度計,還需的測量儀器是_____.如圖甲,安裝實驗裝置時,應先調節(jié)_____(A/B)的高度,調節(jié)它的高度是為了_____.
(2)某個實驗小組觀察到水在沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖乙中①、②所示,則圖_____(①/②)是沸騰前的情況.
(3)小明同學在實驗時發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用時間過長,請你幫助他找出可能存在的原因(寫出一種即可)_____.
(4)在實驗中小明發(fā)現(xiàn),當水的溫度上升到76℃時,雖然不斷給水加熱,但水溫卻保持不變,水中沒有大量氣泡產(chǎn)生,此時燒杯中的水_____ 沸騰(填“已經(jīng)”或“沒有”).你認為出現(xiàn)這種情況的可能原因是_____
(5)如圖丙所示是小紅探究水沸騰的溫度隨時間變化作出的圖象,這一圖象是錯誤的,你判斷的依據(jù)是_____.
【答案】 水銀 秒表 B 確保酒精燈的外焰加熱 ② 水太多 沒有 水在吸熱的同時散熱太多溫度計 沸騰時水雖吸熱 但溫度保持不變
【解析】(1)在標準大氣壓下,水的沸點是100,水銀的沸點分別為357℃,酒精的沸點分別為78℃.所以做“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實驗時,應選用水銀溫度計,還需用秒表來記錄不同時刻水的溫度. 組裝實驗儀器時,應根據(jù)酒精燈及其火焰的高度先固定圖中的B部分,使酒精燈的外焰正好能給燒杯加熱,然后再固定圖中的A部分,這樣可以避免重復調整;(2)①圖中氣泡在上升過程中,體積逐漸增大,所以是沸騰時的現(xiàn)象。②圖中氣泡在上升過程中體積逐漸減小,所以是沸騰前的現(xiàn)象。(3)給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,可能是由于水量多或水的初溫低或酒精燈火焰小造成的。(4)在實驗中小明發(fā)現(xiàn),當水的溫度上升到76℃時,不斷給水加熱,雖然水溫卻保持不變,但是因為水中沒有大量氣泡產(chǎn)生,可以判斷燒杯中的水沒有沸騰,可能原因是水在吸熱的同時散熱太多溫度低。(5)如圖丙所示是小紅探究水沸騰的溫度隨時間變化作出的圖象,這一圖象是錯誤的,你判斷的依據(jù)是沸騰時水雖吸熱 但溫度保持不變.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下面四幅圖片選自我們的物理課本,下列說法錯誤的是( )
A. 甲圖是一束光在密度不均勻糖水中的徑跡,說明光在不均勻的介質中沿直線傳播
B. 乙圖是潛望鏡的光路圖,潛望鏡利用平面鏡改變光的傳播方向
C. 丙圖是平面鏡成虛像的光路圖,平面鏡成的虛像是反射光線的反向延長線相交而成
D. 丁圖是小貓叉魚的圖片,小貓看到的魚比實際位置淺一些
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“神舟九號”飛船的返回艙下落到地面附近時,打開降落傘做減速運動.在減速下降的過程中,返回艙的
A.動能增大,勢能減小,機械能不變
B.動能減小,勢能減小,機械能減小
C.動能不變,勢能減小,機械能減小
D.動能減小,勢能增大,機械能不變
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【題目】國歌是表現(xiàn)一個國家民族精神的歌曲,它能呼喚起人們內心深處的國家情懷。那你知道我們《中華人民共和國國歌》演奏一遍所需的時間為
A.5minB.3min
C.46sD.10s
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【題目】如圖所示,撥動彈性鋼片,把小鋼球與支柱之間的輕塑料片彈出時,鋼球并沒有隨輕塑料片飛出,則下列分析中正確的是( )
A.鋼片被拉彎說明力是保持物體運動的原因
B.鋼片恢復原位的過程中,動能轉化為彈性勢能
C.塑料片能被彈出是因為它的慣性比鋼球的大
D.小鋼球沒有隨塑料片飛出,因為小鋼球具有慣性
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【題目】小華同學估測了與自己身體相關的一些物理量,下列估測的數(shù)據(jù)中合理的是( )
A.體溫約為39℃
B.身體的平均密度約為1.0×103kg/m3
C.身高約為170mm
D.站立時對地面的壓強約為150Pa
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【題目】下列不符合安全用電原則的是
A.發(fā)現(xiàn)有人觸電時,應先切斷電源B.同一插座不要同時使用多個大功率電器
C.大功率用電器的金屬外殼應接地D.導線或用電器起火時,可立即用水撲滅
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【題目】如圖所示,將木塊放在壓縮了的彈簧旁,釋放彈簧,木塊沿水平地面向右運動,離開彈簧后,木塊運動一段距離后停下來,下列說法中不正確的是( )
A. 此裝置可以用來探究彈性勢能和彈簧形變大小的關系
B. 木塊離開彈簧之前,彈簧的彈性勢能一直在減小
C. 木塊離開彈簧之后,木塊的動能逐漸減少
D. 木塊運動時,木塊所受的重力對木塊做了功
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物理小組的同學們,將一根較長的軟電線的兩端與靈敏電流計兩接線柱連接起來.像搖動跳繩一樣在空中不停地搖動電線如圖所示.甲組兩同學分別站在地面上的東西方向手持電線不停搖動時,靈敏電流計的指針發(fā)生了偏轉;乙組兩同學分別站在地面上的南北方向手持電線不停地搖動時,靈敏電流計的指針沒有發(fā)生偏轉.請根據(jù)上述情景,提出一個可探究的科學問題: .
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