精英家教網(wǎng)如圖，閉合開關后，流過燈泡的電流方向是
 
（填“從A到B”或“從B到A”），電路中發(fā)生移動的電荷是
 
，其移動方向是
 
（填“從A到B”或“從B到A”）．
分析：（1）電源外部的電流是從電源的正極出發(fā)經(jīng)用電器流向電源的負極．
（2）金屬導體中，電流的方向和自由電子定向移動的方向相反．
解答：解：電路中電流的方向是由電源的正極流過小燈泡，到達電源的負極；也就是說從B到A，電路中發(fā)生移動的電荷是自由電子，自由電子定向移動方向與電路中電流的方向相反；其移動方向是從A到B．
故答案為：從B到A；自由電子；從A到B．
點評：（1）金屬導體中，電流的方向和自由電子定向移動的方向相反．
（2）電源外部和內(nèi)部的電流方向相反．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?鞍山模擬）在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中：
甲同學的猜想是：電阻可能與導體的材料有關．
乙同學的猜想是：電阻可能與導體的長度有關．
丙同學的猜想是：電阻可能與導體的橫截面積有關．
金屬絲代號 材料 長度/n 橫截面積/mm2
A 金屬甲 1 0.2
B 金屬甲 1 0.1
C 金屬乙 1 0.1
D 金屬乙 0.5 0.1

（1）現(xiàn)有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規(guī)格的金屬絲，規(guī)格如上表．選用導線A和B進行實驗，可以探究
丙
丙
（選填“甲”“乙”或“丙”）同學的猜想．要想探究甲同學的猜想應該選用
B、C
B、C
（選上面表格中導線的字母代號）兩根導線進行實驗．
（2）小明設計了如圖甲所示電路．為判斷a、b兩點間導線電阻的大小，小明應注意觀察
電流表示數(shù)的變化
電流表示數(shù)的變化
，具體指明該方案存在的不足：
若ab間導線電阻太小，使電流過大會燒毀電流表和電源
若ab間導線電阻太小，使電流過大會燒毀電流表和電源
．
（3）小紅設計了如圖乙所示的電路，當她將一段導線接入a、b兩點間并閉合開關后發(fā)現(xiàn)燈不亮，經(jīng)檢查電路無斷路、短路故障，你認為燈不亮的原因是
ab間導線電阻太大，比燈泡的電阻大得多
ab間導線電阻太大，比燈泡的電阻大得多
，
（4）小剛設計了如圖丙所示電路，該電路中燈泡的作用有哪些？①
由燈泡亮度可直觀比較阻值大小
由燈泡亮度可直觀比較阻值大小
；②
限流；防止燒毀電流表和電源
限流；防止燒毀電流表和電源
．
（5）小剛想用圖丙的電路驗證“在電壓相同時，流過導體的電流跟電阻成反比”，于是選用了幾個阻值不同的定值電阻分別先后接入a、b兩點間．你認為小剛的方案是否可行？請加以解釋？
不可行
不可行
，
ab間的電阻改變時，其兩端的電壓會改變，不能保證電壓相同
ab間的電阻改變時，其兩端的電壓會改變，不能保證電壓相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中，采用了如圖1所示的電路．

（1）請根據(jù)實驗電路，在如圖2所示的方框內(nèi)畫出實驗電路圖．
（2）將電路連接正確后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為2V．
（3）實驗過程中，小明把電阻R由5Ω分別換成了10Ω，閉合開關后，電壓表示數(shù)將
變大
變大
（選填“變大”、“不變”或“變小”），此時應將滑片P向
右
右
（選填“左”或“右”）端移動，使電阻兩端電壓保持2V不變，然后再記錄流表的示數(shù)．
（4）如表是小明測得的三組數(shù)據(jù)，據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結論是
在電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比
在電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比
．
實驗次數(shù) 1 2 3
電阻R/Ω 5 10 20
電流I/A 0.40 0.20 0.10

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，有一位同學不慎將圖中兩只電表對調(diào)，則閉合開關后，（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律時，教師刻意找來外表相同，但規(guī)格不同的兩盞小燈泡L1和L2，連好電路如圖1所示．閉合開關后，同學們發(fā)現(xiàn)L1比L2亮得多．老師提出問題：串聯(lián)電路中，各處的電流有什么關系？

小軍：可能是L1處的電流比L2的電流大．
師：你為什么會這樣猜想的呢？
小軍：因為電流從電源正極流向負極，電流越流越�。�
師：有道理嗎？！--老師斷開開關，把L1和L2位置互換，再閉合開關．
（1）學生看到的現(xiàn)象是：
L1比L2亮的多
L1比L2亮的多
；
師：奇怪嗎？剛才的實驗否定了小軍的猜想．那我們想想用什么方法能夠得到串聯(lián)電路各處電流的關系？
小李：測量電路中各處的電流．
師：好！那下面你們自己做實驗去探究！
小李和小軍按圖2連好電路．小李測量了A、B兩處電流后，小軍最
后測C點的電流，最后兩人把數(shù)據(jù)填在表格上．
（2）記錄數(shù)據(jù)表格
A點的電流/A B點的電流/A C點的電流/A
第一次測量 0.2 0.2 1.0
第二次測量 0.2 0.2 1.0
小李覺得奇怪，再做一次實驗后，對小軍說“你剛才做錯了！”
小軍再仔細觀察實驗裝置，恍然大悟：“對，都是我的錯！”
小軍在實驗中，錯誤的地方是：
讀數(shù)時看錯量程了
讀數(shù)時看錯量程了
．
（3）通過重新記錄數(shù)據(jù)后，兩人進行分析與論證，得到的結論是：
串聯(lián)電路中電流處處相等
串聯(lián)電路中電流處處相等
．

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科目：初中物理 來源：2013-2014學年安徽省淮南市潘集區(qū)九年級上學期期末聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小明在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中，采用了如圖所示的電路。

（1）請根據(jù)實驗電路，在右邊的方框內(nèi)畫出實驗電路圖。

（2）將電路連接正確后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為2V。

（3）實驗過程中，小明把電阻R由5Ω分別換成了10Ω，閉合開關后，電壓表示數(shù)將　 　（選填“變大”、“不變”或“變小”），此時應將滑片P向　    　（選填“左”或“右”）端移動，使電阻兩端電壓保持2V不變，然后再記錄流表的示數(shù)。

（4）下表是小明測得的三組數(shù)據(jù)，據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結論是                          。

 

 

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