【題目】有一種“超聲波噴霧降溫扇”，在風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)還可噴出水霧。噴霧可以增加空氣中的水分，風(fēng)扇吹風(fēng)加快了空氣中水分的____（填物態(tài)變化名稱），就加快了從周?chē)矬w____（選填“放出”或“吸收”）熱量，從而達(dá)到降溫的目的。

【答案】汽化 吸收

【解析】

[1]噴霧可以增加空氣中的水分，風(fēng)扇吹風(fēng)加快了空氣的流動(dòng)速度，從而加快了水分的蒸發(fā)，即汽化；

[2]蒸發(fā)要從周?chē)矬w中吸收熱量，從而起到降溫的目的；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】北京時(shí)間2019年1月3日上午10點(diǎn)26分，“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器在經(jīng)過(guò)26天的等待之后，終于著陸在月球背面南極——艾特肯盆地內(nèi)的馮·卡門(mén)撞擊坑內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)探測(cè)器首次在月球背面軟著陸�！版隙鹚奶�(hào)”探測(cè)器在月球著陸后相對(duì)地球是_____的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】蝴蝶飛行時(shí)翅膀振動(dòng)的頻率為5～6Hz，蒼蠅飛行時(shí)翅膀振動(dòng)的頻率為300～500Hz，當(dāng)它們從你身邊飛過(guò)時(shí)，你將

A.只能聽(tīng)到蝴蝶的聲音B.只能聽(tīng)到蒼蠅的聲音

C.兩者的聲音都能聽(tīng)到D.兩者的聲音都聽(tīng)不到

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“足球進(jìn)校園”推進(jìn)了校園足球的發(fā)展，如圖所示是某校足球代表隊(duì)主罰任意球的場(chǎng)景，只見(jiàn)在空中飛行過(guò)程中劃出一道美麗的弧線向球門(mén)飛去，關(guān)于足球，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.足球在空中飛行過(guò)程中，相對(duì)于球員的腳是靜止的
B.足球在空中飛行過(guò)程中沒(méi)有受到力的作用
C.足球在空中劃出一道弧線，主要因?yàn)槭艿搅丝諝獾淖枇?/span>
D.足球離開(kāi)腳后繼續(xù)飛行，是因?yàn)樽闱蚓哂袘T性

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b、c、d是距凸透鏡不同距離的四個(gè)點(diǎn)，F為焦點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 幻燈機(jī)是根據(jù)物體放在c點(diǎn)時(shí)的成像特點(diǎn)制成的

B. 照相機(jī)是根據(jù)物體放在d點(diǎn)時(shí)的成像特點(diǎn)制成的

C. 使用放大鏡時(shí)的成像情況與物體放在a點(diǎn)時(shí)的成像情況相似

D. 人眼看物體時(shí)的成像情況與物體放在F點(diǎn)時(shí)的成像情況相似

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了探究“視力矯正”原理，利用探究凸透鏡成像規(guī)律的裝置做了以下實(shí)驗(yàn).如圖所示，光屏上得到的是模糊的倒立實(shí)像，他將一個(gè)眼鏡片放在凸透鏡和燭焰之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變清晰了，他移走眼鏡片，稍微將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡，屏上再次得到清晰的像，則該眼鏡片是( )

A. 遠(yuǎn)視眼鏡片，對(duì)光線有會(huì)聚作用

B. 遠(yuǎn)視眼鏡片，對(duì)光線有發(fā)散作用

C. 近視眼鏡片，對(duì)光線有會(huì)聚作用

D. 近視眼鏡片，對(duì)光線有發(fā)散作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列光學(xué)器材中，能在光屏上成縮小像的是（　�。�

A.照相機(jī)B.投影儀C.放大鏡D.穿衣鏡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】地球同步衛(wèi)星，我們覺(jué)得它在空中靜止不動(dòng)，因?yàn)樗x的參照物是（ ）

A．太陽(yáng) B．地球 C．月亮 D．宇宙飛船

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某物理興趣小組為了研究物質(zhì)的某種特性，下表是實(shí)驗(yàn)時(shí)所記錄的數(shù)據(jù)：

(1)比較2,4（或3,5）兩次的數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：_____________________________________ 。

(2)比較1,2 ,3,和4,5,6兩組的數(shù)據(jù)，可得出同種物質(zhì)的______________，物質(zhì)不同__________，這個(gè)比值反應(yīng)了物質(zhì)的某種特性，這種物質(zhì)特性叫做密度。

(3)興趣小組同學(xué)測(cè)量了某種液體的密度，調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向_______調(diào)（填“左”或“右”）。天平調(diào)平后，先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為32.8g，然后測(cè)了液體和燒杯的總質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)放在右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖所示，液體和燒杯的總質(zhì)量為_______,再把液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到位置如圖所示，液體體積為______㎝，該液體的密度為___________kg/m ，通過(guò)評(píng)估和交談，發(fā)現(xiàn)這種方案測(cè)出的液體密度比真實(shí)值_________。

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