【題目】連通器在日常生活、生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用.如圖所示的事例中不是利用了連通器原理的是:( )
A. 過(guò)路涵洞
B. 攔河大壩
C. 洗手間下水管
D. 船閘
【答案】B
【解析】A、過(guò)路涵洞符合上端開(kāi)口下端連通的特點(diǎn),屬于連通器,利用了連通器的原理,A不符合題意.
B、攔河大壩是通過(guò)提高水位來(lái)增加水的機(jī)械能,不符合上端開(kāi)口下端連通的特點(diǎn),不是連通器,B符合題意.
C、洗手間下水管符合上端開(kāi)口下端連通的特點(diǎn),水不流動(dòng)時(shí),兩管中水面相平,屬于連通器,C不符合題意.
D、船閘的上游閥門打開(kāi)時(shí),上游和閘室構(gòu)成連通器,下游閥門打開(kāi)時(shí),下游和閘室構(gòu)成連通器,利用了連通器的原理,D不符合題意.
所以答案是:B.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的連通器原理,需要了解連通器:1、是指上部開(kāi)口,底部連通的容器.2、連通器至少有兩個(gè)開(kāi)口,只有一個(gè)開(kāi)口的容器不是連通器.連通器的原理: 如果連通器中只裝有一種液體,那么液面靜止時(shí)連通器中液面總保持相平.連通器中各容器液面相平的條件是:(1)連通器中只有一種液體,(2)液體靜止才能得出正確答案.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】不同鳥(niǎo)類在飛動(dòng)過(guò)程中的情景有下列四幅圖,對(duì)它們解釋錯(cuò)誤的是( )
A.夜鷺起飛時(shí),腳向后斜伸,為的是盡量增大蹬擊水面的力度
B.白頭鵯飛時(shí),腳向后伸與身體平行并收攏翅膀,為的是減小自身重力
C.海雕翱翔時(shí),翅膀上下翼氣流流速不同,產(chǎn)生的壓力差是海雕飛行的升力
D.蛇雕返巢時(shí),張開(kāi)翅膀并將腳向前伸,為的是增大阻力便于腳與巢接觸
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中所示的各事例中,為了增大壓強(qiáng)的是:( )
A. 書包的背帶很寬
B. 鐵軌鋪在枕木上
C. 刀刃磨得很薄
D. 推土機(jī)安裝履帶
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,當(dāng)人推墻時(shí),人將向后退,對(duì)此現(xiàn)象的一些說(shuō)法中正確的是:( )
A.人能后退一段距離是因?yàn)槿匀皇艿綁Φ淖饔昧?/span>
B.人能后退一段距離是因?yàn)槿司哂袘T性
C.人停下來(lái)后慣性就消失了
D.人對(duì)墻的力與墻對(duì)人的力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖釘尖的面積是5× ,圖釘帽的面積是1× ,松木能承受的最大壓強(qiáng)是5× ,以下說(shuō)法正確的是:( )
A.手指至少要用500N的力,圖釘尖才能進(jìn)入松木
B.手指至少要用0.25N的力,圖釘尖才能進(jìn)入松木
C.圖釘靜止時(shí),它受到水平向左的力大于水平向右的力
D.圖釘靜止時(shí),它受到水平向左的力小于水平向右的力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),小勇同學(xué)在同一塊海綿上做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行研究.(所用每塊磚重力和型號(hào)大小都相同)
A、一塊磚平放在海綿上
B、兩塊磚疊放在海綿上
C、一塊磚豎放在海綿上
(1)小勇是通過(guò)觀察來(lái)比較壓力作用效果的.
(2)觀察比較圖A、B的情況可知,壓力的作用效果與有關(guān).
(3)比較圖A、C的情況可知,壓力的作用效果與有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度 與時(shí)間 的關(guān)系如圖乙所示.分析圖象可知:
(1)當(dāng) =1s時(shí),物體處于狀態(tài);受到的摩擦力大小為N;
(2)當(dāng) =5s時(shí),物體受到的摩擦力為N, =3s時(shí),物體受到的摩擦力為N.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面各圖所給信息填空.
(1)如圖1,溫度計(jì)的示數(shù)為℃;
(2)如圖2,停表的示數(shù)為s;
(3)如圖3所示是一輛汽車在平直的公路上的運(yùn)動(dòng)情況,該車全程的平均速度是m/s;
(4)如圖4,勻速運(yùn)動(dòng)的電梯對(duì)人的作用力的方向是 .
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