對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
(1)首先應(yīng)該確定______,并把______從周?chē)奈矬w隔離出來(lái).
(2)要養(yǎng)成按一步驟分析的習(xí)慣,以免漏分析某個(gè)力,一般應(yīng)先分析______,然后環(huán)繞物體一周,找出跟研究對(duì)象______,并逐個(gè)分析這些物體對(duì)研究對(duì)象的彈力和摩擦力,最后再分析其它的力.
(3)每分析一個(gè)力,都應(yīng)找出______物體,以防止多分析出某些不存在的力,如汽車(chē)剎車(chē)時(shí)還要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng).
(4)只分析研究對(duì)象______力,不分析研究對(duì)象對(duì)其它物體所______的力.
(5)合力和分力不能同時(shí)作為物體所受的力.
(6)只分析根據(jù)性質(zhì)命名的力(如:重力、彈力、摩擦力).
(7)分析物體受力時(shí),除了考慮它與周?chē)矬w的作用外,還要考慮物體的運(yùn)動(dòng)情況(平衡狀態(tài)、加速或減速),當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)情況不同時(shí),其______情況也不同.
(8)為了使問(wèn)題簡(jiǎn)化,常忽略某些次要的力,如物體速度不大時(shí)的空氣阻力物體在空氣中所受的浮力,物體在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的阻力.
【答案】分析:我們把研究對(duì)象在特定的物理環(huán)境中所受的所以外力找出來(lái),并畫(huà)出受力圖,就是受力分析.
研究對(duì)象可以是單個(gè)的物體,也可以是多個(gè)相關(guān)聯(lián)物體組成的系統(tǒng).
受力分析時(shí)的順序:一般是遵從重力、彈力、摩擦力的順序.
對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
(1)畫(huà)受力圖時(shí),一般把力的作用點(diǎn)畫(huà)在物體的重心上.
(2)若某個(gè)力的方向難以確定,可以先假設(shè)這個(gè)力不存在,分析物體發(fā)生怎樣的運(yùn)動(dòng),然后確定其方向.
(3)不要把研究對(duì)象所受的力與它對(duì)其它物體的作用力相混淆,注意分析受到的力,而施加的力是不分析的.
解答:解:對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
(1)首先應(yīng)該確定研究對(duì)象,并把研究對(duì)象從周?chē)矬w中隔離出來(lái);
(2)研究力要按照一定的步驟,先研究重力,然后再研究與研究對(duì)象接觸的物體,逐個(gè)分析彈力和摩擦力;
(3)每分析一個(gè)力都要先找施力物體;
(4)受力分析只分析研究對(duì)象受到的力,不分析研究對(duì)象施加的力;
(5)合力和分力不能同時(shí)作為物體所受的力;
(6)只分析根據(jù)性質(zhì)命名的力;
(7)分析物體受力時(shí),除了考慮它與周?chē)矬w的作用外,還要考慮物體的運(yùn)動(dòng)情況------力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因------當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)情況不同時(shí),其受力情況就是不同的.
(8)為了使問(wèn)題簡(jiǎn)化,常忽略某些次要的力,如物體速度不大時(shí)的空氣阻力物體在空氣中所受的浮力,物體在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的阻力.
故答案為:
(1)研究對(duì)象;研究對(duì)象;
(2)重力;接觸的物體;
(3)施力;
(4)受到的;施加;
(7)受力.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是物體受力情況的分析,受力分析是我們研究力學(xué)的基礎(chǔ).
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(1)、(2)、(3)
(1)、(2)、(3)
;
(4)、(5)
(4)、(5)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
(1)首先應(yīng)該確定
研究對(duì)象
研究對(duì)象
,并把
研究對(duì)象
研究對(duì)象
從周?chē)奈矬w隔離出來(lái).
(2)要養(yǎng)成按一步驟分析的習(xí)慣,以免漏分析某個(gè)力,一般應(yīng)先分析
重力
重力
,然后環(huán)繞物體一周,找出跟研究對(duì)象
接觸的物體
接觸的物體
,并逐個(gè)分析這些物體對(duì)研究對(duì)象的彈力和摩擦力,最后再分析其它的力.
(3)每分析一個(gè)力,都應(yīng)找出
施力
施力
物體,以防止多分析出某些不存在的力,如汽車(chē)剎車(chē)時(shí)還要繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng).
(4)只分析研究對(duì)象
受到的
受到的
力,不分析研究對(duì)象對(duì)其它物體所
施加
施加
的力.
(5)合力和分力不能同時(shí)作為物體所受的力.
(6)只分析根據(jù)性質(zhì)命名的力(如:重力、彈力、摩擦力).
(7)分析物體受力時(shí),除了考慮它與周?chē)矬w的作用外,還要考慮物體的運(yùn)動(dòng)情況(平衡狀態(tài)、加速或減速),當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)情況不同時(shí),其
受力
受力
情況也不同.
(8)為了使問(wèn)題簡(jiǎn)化,常忽略某些次要的力,如物體速度不大時(shí)的空氣阻力物體在空氣中所受的浮力,物體在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的阻力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

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(1)(4)
(1)(4)
(2)(3)
(2)(3)

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實(shí)例分類(lèi)(1)把摩擦力很小的平面看成光滑平面;(2)在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí),常把物體所受的重力看成看成作用在一點(diǎn)(重心)上;(3)把20歐和30歐的電阻串聯(lián)接入電路,可看成一個(gè)50歐的電阻接入了相同的電路。(4)在電路分析時(shí),常常把“電流表”的電阻視為零;
請(qǐng)把上述四個(gè)實(shí)例按所用“思維方法”的不同分成二組:(均填序號(hào))
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實(shí)例分類(lèi)(1)把摩擦力很小的平面看成光滑平面;(2)在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí),常把物體所受的重力看成看成作用在一點(diǎn)(重心)上;(3)把20歐和30歐的電阻串聯(lián)接入電路,可看成一個(gè)50歐的電阻接入了相同的電路。(4)在電路分析時(shí),常常把“電流表”的電阻視為零;

請(qǐng)把上述四個(gè)實(shí)例按所用“思維方法”的不同分成二組:(均填序號(hào))

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