在探究斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,小明提出了“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)”的猜想.
(1)要測(cè)量斜面的機(jī)械效率,除了長(zhǎng)木板和木塊(如圖所示)外,還需要的主要測(cè)量工具是刻度尺和______.
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)沿斜面的傾斜程度向上拉動(dòng)木塊,使其做______運(yùn)動(dòng),木塊上升過(guò)程中機(jī)械能______(變大/變小/不變).
(3)要驗(yàn)證以上猜想,小明改變斜面的傾斜程度,用同一木塊在同一木板上做了多次,他這樣做的目的與下列目的相同的是:______.
A.在測(cè)量課桌的長(zhǎng)度時(shí)要多次側(cè)量
B.在伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中要多次改變電壓電流
C.在伏安法測(cè)小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)中要多次改變電壓電流
D.在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中要多次改變力和力臂的大。

【答案】分析:探究斜面機(jī)械效率時(shí),要用刻度尺測(cè)量斜面的高度和長(zhǎng)度,要用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力和拉力.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要使物體沿斜面勻速直線拉力物體,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變,便于讀數(shù).
物體上升過(guò)程中,沒(méi)有發(fā)生彈性形變,不考慮彈性勢(shì)能變化,判斷機(jī)械能的變化,從動(dòng)能、重力勢(shì)能大小的影響因素進(jìn)行判斷.
實(shí)驗(yàn)探究物理問(wèn)題時(shí),要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)有的是為了多次測(cè)量減小誤差;有的是多次測(cè)量得出普遍性結(jié)論;有的是為了發(fā)現(xiàn)物理量的變化規(guī)律.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力、拉力大。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要?jiǎng)蛩僦本拉動(dòng)物體沿斜面上升,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù).
物體上升過(guò)程中,質(zhì)量不變,速度不變,動(dòng)能不變.高度增大,重力勢(shì)能增大,機(jī)械能增大.
(3)A.在測(cè)量課桌的長(zhǎng)度時(shí)要多次側(cè)量,是為了求平均值來(lái)減小誤差.
B.在伏安法測(cè)定值電阻的實(shí)驗(yàn)中要多次改變電壓電流,是為了求平均值來(lái)減小誤差;在伏安法測(cè)燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中要多次改變電壓電流,是發(fā)現(xiàn)燈泡電阻隨溫度的升高而增大.
C.在伏安法測(cè)小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)中要多次改變電壓電流,是為了發(fā)現(xiàn)電壓增大,電功率增大這個(gè)變化規(guī)律.
D.在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中要多次改變力和力臂的大小,是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.
小明改變斜面的傾斜程度,用同一木塊在同一木板上做了多次,是為了發(fā)現(xiàn)斜面傾角越大,機(jī)械效率越高.
故答案為:(1)彈簧測(cè)力計(jì);(2)勻速直線;變大;(3)C.
點(diǎn)評(píng):斜面的傾角越大,機(jī)械效率越高,越費(fèi)力.
用實(shí)驗(yàn)探究物理問(wèn)題時(shí),要進(jìn)行多次測(cè)量,不同實(shí)驗(yàn),進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是不同的.進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)有的是為了多次測(cè)量減小誤差;有的是多次測(cè)量得出普遍性結(jié)論;有的是為了發(fā)現(xiàn)物理量的變化規(guī)律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

21、在探究斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,小明提出了“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)”的猜想.
(l)要測(cè)量斜面的機(jī)械效率,除了長(zhǎng)木板和木塊(如圖所示)外,還需要的主要測(cè)量工具是刻度尺和
彈簧測(cè)力計(jì)

(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)沿斜面向上拉動(dòng)木塊,使其做
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(3)要驗(yàn)證以上猜想,需要控制不變的因素有:
同一木塊;同一木板

(4)斜面在我們生活中的應(yīng)用有
盤山公路
(只寫出一條即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在探究斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,把木塊沿斜面勻速拉動(dòng)時(shí),測(cè)得數(shù)據(jù)如下表:
木塊的重力G/N 斜面的高度h/m 沿斜面的拉力F/N 斜面長(zhǎng)s/m
10 1 3 5
(1)斜面的機(jī)械效率=
66.67%
66.67%

(2)畫出木塊所受力的示意圖.
(3)摩擦是影響斜面機(jī)械效率的重要因素,把物體拉上斜面,就要克服物體和斜面間的摩擦力作額外功.如果斜面光滑程度相同,請(qǐng)對(duì)下面兩個(gè)問(wèn)題做出正確判斷,并從物體受力情況的變化來(lái)分析影響斜面機(jī)械效率的原因
①如果斜面長(zhǎng)度相同而高度增大,機(jī)械效率怎樣變化?為什么?
②如果斜面高度相同而長(zhǎng)度增大,機(jī)械效率怎樣變化?為什么?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在“探究斜面機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有以下猜想:
[猜想]
猜想一:斜面的機(jī)械效率可能與斜面的坡度有關(guān)
猜想二:斜面的機(jī)械效率可能與物體和斜面接觸
的粗糙程度有關(guān)
猜想三:斜面的機(jī)械效率可能與物體的重力有關(guān)
[實(shí)驗(yàn)步驟]
(1)用測(cè)力計(jì)稱出物塊重為4N和鉤碼重為2N;
(2)將物塊放在斜面底端,用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物塊,記下測(cè)力計(jì)示數(shù)F;
(3)用刻度尺測(cè)出物體移動(dòng)距離S和上升高度h;
(4)在物塊上添加鉤碼,重復(fù)步驟2和步驟3,再做兩次,將數(shù)據(jù)記入表格.
記錄數(shù)據(jù)如下表所示:
物重
G/N
拉力
F/N
物體移動(dòng)距離s/cm 物體上升高度h/cm 有用功W/J 總功W/J 機(jī)械效率η100%
1 4 2.88 80 40 1.6 2.30 69.57
2 6 4.40 80 40 2.4 3.52 68.19
3 8 5.80 80 40
(1)填入表格中第三次實(shí)驗(yàn)所缺的三個(gè)數(shù)據(jù).
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,測(cè)力計(jì)拉物塊的方向應(yīng)與斜面
平行
平行
,并且為了讀數(shù)方便,測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物塊做
勻速
勻速
運(yùn)動(dòng).
(3)上述實(shí)驗(yàn)是用來(lái)驗(yàn)證猜想
(選填“一”、“二”、“三”),通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,可得出結(jié)論:
在斜面的坡度和斜面的光滑程度不變時(shí),斜面的機(jī)械效率和物體的重力無(wú)關(guān)
在斜面的坡度和斜面的光滑程度不變時(shí),斜面的機(jī)械效率和物體的重力無(wú)關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在探究斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,是某同學(xué)用一塊長(zhǎng)木塊,一端墊高做成斜角30°、高h(yuǎn)為0.3m的斜面,現(xiàn)將重5N的木塊用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉到斜面頂端h的位置.此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)恒為3N,所用時(shí)間為12s.求:
(1)木塊從底端運(yùn)動(dòng)到頂端過(guò)程中的速度.
(2)木塊從底端運(yùn)動(dòng)到頂端過(guò)程中,拉力做功的功率.
(3)此斜面的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在探究斜面機(jī)械效率的試驗(yàn)中,小明提出了“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)”的猜想.
(1)要測(cè)量斜面的機(jī)械效率,除了長(zhǎng)木板和木塊(如圖所示)外,還需要的主要測(cè)量工具是刻度尺和
 

(2)在試驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)沿斜面向上拉動(dòng)木塊,使其做
 
運(yùn)動(dòng).作出此時(shí)木塊受到摩擦力的示意圖.
(3)要驗(yàn)證以上猜想,需要控制不變的因素有:
 

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