(2012?安慶二模)在“探究物質(zhì)的密度”的實驗中,如圖所示是我們實驗用的天平,砝碼盒中配備的砝碼有100g、50g、20g、10g、5g等.

請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?BR>(1)小王同學(xué)進行了下列實驗操作:
A.將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測出這部分鹽水的體積V;
B.用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml;
C.用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;
以上操作的正確順序是:
BAC
BAC
 (填字母代號).
(2)小王測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1時,估計鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右.試加砝碼時,應(yīng)用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個放入右盤中,若指針右偏,則應(yīng)取下
50
50
g砝碼,試加上其它砝碼,同時調(diào)節(jié)游碼.
(3)圖2是小李同學(xué)在實驗操作過程中的情況.他的錯誤是:
稱量物體時調(diào)節(jié)平衡螺母
稱量物體時調(diào)節(jié)平衡螺母
分析:(1)合理的實驗順序可以減小測量時的誤差,并使操作簡便,從這一角度分析步驟的合理性;
(2)在加減砝碼時,一般要試加到最小的砝碼后,如果發(fā)現(xiàn)仍不平衡,再去調(diào)節(jié)游碼使其平衡;
(3)只能在調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡時,調(diào)節(jié)天平的平衡螺母,稱量過程中絕對不能調(diào)節(jié)平衡螺母,只能通過加減砝碼或移動游碼使天平重新平衡.
解答:解:
(1)測鹽水的密度應(yīng)該先用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml;然后將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測出這部分鹽水的體積V;用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;根據(jù)密度公式ρ=m/V就能求出密度,所以實驗操作順序為BAC.
(2)由題意知,右盤砝碼質(zhì)量偏大,應(yīng)換用質(zhì)量較小的砝碼進行測量,應(yīng)把50g的砝碼拿下,換用質(zhì)量較小的砝碼進行測量;
(3)使用天平測物體質(zhì)量前,應(yīng)調(diào)節(jié)天平平衡.由題中圖示可知,小李的錯誤是:稱量物體時調(diào)節(jié)平衡螺母.
故答案為:(1)BAC,50,(3)稱量物體時調(diào)節(jié)平衡螺母.
點評:(1)用天平和量筒來測液體的密度,是實驗室中最常用的方法,重點應(yīng)掌握天平的調(diào)節(jié)與使用方法、量筒的讀數(shù)、密度公式的運用、實驗步驟的合理安排以及實驗誤差的分析等.
(2)測量液體的密度時,為了減小誤差,不能采取先測量空燒杯的質(zhì)量的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?安慶二模)如圖所示,四位同學(xué)用同一組器材進行了下面四項操作,甲同學(xué)拉木塊A在長木板B上勻速運動;乙同學(xué)拉A在B上加速運動;丙同學(xué)固定A,拉B運動;丁同學(xué)拉B,使AB一起勻速運動.四位同學(xué)的操作中A與B之間的摩擦力的大小分別為f、f、f、f,則下列說法正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?安慶二模)水壺里面的水沸騰時,壺口會冒出大量“白氣”,這是水蒸氣
液化
液化
形成的(填一物態(tài)變化名稱);往保溫瓶里灌開水的過程中,聽聲音就能判斷壺里水位的高低,這是因為隨著水位的不斷升高,音調(diào)逐漸
升高
升高
(選填“升高”或“降低”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?安慶二模)如圖所示,拿一個與頭發(fā)摩擦過的氣球接近放在桌面上的空易拉罐,會發(fā)現(xiàn)空易拉罐動起來,這是因為氣球帶了
電荷
電荷

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?安慶二模)甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動,它們運動的圖象如圖所示,由圖象可知:運動速度相同的小車是
;經(jīng)過5s,甲乙兩車相距
10
10
m.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?安慶二模)“影”是生活中常見的光現(xiàn)象,如做光學(xué)游戲的“手影”,劇院放映的“電影”,湖岸景色在水中形成的“倒影”,春游時留下美好記憶的照片“攝影”等,下列的“影”與物理知識對應(yīng)關(guān)系錯誤的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案