(2009?宣武區(qū)一模)小麗測量標有“2.5V”字樣小燈泡的電功率.實驗桌上備有以下實驗器材:待測小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器、電源、開關各一個;導線若干.
(1)請你在實物連接圖中用筆畫線代替導線將電壓表連入電路.
(2)開關閉合前,滑動變阻器的滑片應移到
B
B
端.這樣做能對電路起保護作用,在此實驗過程中滑動變阻器的另一個作用是
改變電路電阻從而改變小燈泡兩端的電壓
改變電路電阻從而改變小燈泡兩端的電壓

實 驗 序 號 1 2 3 4 5 6
小燈泡兩端的電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.8
通過小燈泡的電流I/A 0.08 0.10 0.14 0.18 0.20 0.22
小燈泡消耗的電功率 0.04 0.10 0.21 0.36 0.50 0.62
小燈泡的發(fā)光亮度 不發(fā)光 很暗 較暗 較亮 正常發(fā)光 很亮
(3)若開關閉合后,小麗發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)為零,則可能的原因是
小燈泡短路
小燈泡短路

(4)排除故障后,小麗通過實驗得到的數(shù)據(jù)記錄如下表.你通過分析表中的實驗數(shù)據(jù),可得到:小燈泡發(fā)光亮度與其消耗的電功率之間的關系,除此之外你還能發(fā)現(xiàn):燈泡的電阻值
隨小燈泡兩端電壓升高,燈泡電阻變大
隨小燈泡兩端電壓升高,燈泡電阻變大
分析:(1)根據(jù)燈泡的額定電壓選擇電壓表的量程,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,注意電壓表正負接線柱不要接錯.
(2)閉合開關前,滑動變阻器接入電路的應為最大阻值,滑動變阻器在電路中一方面保護電路,
另一方面改變電路總電阻,從而改變燈泡兩端的電壓.
(3)電壓表無示數(shù)可能是電壓表并聯(lián)電路部分短路或并聯(lián)電路之外電路斷路;
電流表有示數(shù)說明電路不存在斷路,綜合分析可知故障原因是燈泡短路.
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),由R=
U
I
分析燈泡的電阻值隨燈泡電壓變化的關系.
解答:解:(1)燈泡額定電壓是2.5V,電壓表選擇3V量程,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,電路圖如圖所示.
(2)開關閉合前,滑動變阻器的滑片應移到B端;滑動變阻器的另一個作用是改變電路電阻從而改變小燈泡兩端的電壓.
(3)若開關閉合后,電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)為零,則可能的原因是燈泡短路.
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),由R=
U
I
分析可得:隨小燈泡兩端電壓升高,
燈泡電阻變大.
故答案為:(1)電路圖如圖所示.
(2)B;改變電路電阻從而改變小燈泡兩端的電壓;(3)小燈泡短路;
(4)隨小燈泡兩端電壓升高,燈泡電阻變大.
點評:本題考查了:電壓表與滑動變阻器的使用方法、電路故障分析、燈泡電阻隨燈泡電壓變化的關系,是實驗的?純(nèi)容,學生一定要掌握,是一道中檔題;熟悉并掌握滑動變阻器及電壓表的使用方法是解題的前提;對實驗數(shù)據(jù)的分析能力是本題解題的難點.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?宣武區(qū)一模)某課外實驗小組在實驗時需要用一個純電阻元件,其上標有“?V,P額”字樣,其額定電壓值模糊不清,額定電功率值
清晰.若要正確使用這個元件,需知道它的額定電壓值.實驗室中有以下實驗器材:符合要求的電源一個,電流表一只,電鍵兩
個,定值電阻R0,導線若干.請你利用上述器材,通過實驗測量,得出此元件的額定電壓值.  
(1)根據(jù)所學電學知識,只要測量出此元件的
電阻
電阻
,即可計算出它的額定電壓值.
(2)請你幫助他們設計實驗電路圖,并畫在右邊的方框內(nèi).
(3)實驗步驟:a.按照設計電路連接電路元件.
b.
閉合S1,斷開S2,記下電流表示數(shù)I1
閉合S1,斷開S2,記下電流表示數(shù)I1

c.
閉合S2、S1,記下電流表示數(shù)I2
閉合S2、S1,記下電流表示數(shù)I2

d.斷開電路,整理器材.
e.用已知量和測得量表示出此元件額定電壓的計算公式:U額=
P I1R0
I2 -I0
P I1R0
I2 -I0

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?宣武區(qū)一模)小明利用實驗探究“使用同一滑輪組提升不同的物體,滑輪組機械效率與所提升的物體重力大小的關系”,請你幫助他設計一個實驗方案,探究上述問題.
(1)實驗桌上已備有部分實驗器材,如圖所示,請你寫出還需要的實驗器材:
質(zhì)量相同的鉤碼6個;刻度尺1只
質(zhì)量相同的鉤碼6個;刻度尺1只

(2)實驗步驟:①彈簧測力計調(diào)零后,將滑輪組如圖所示組裝;
②將刻度尺豎直立于滑輪組裝置的右側(cè)
②將刻度尺豎直立于滑輪組裝置的右側(cè)

③在動滑輪下依次掛1個鉤碼,用彈簧測力計拉住繩端,豎直向上緩慢勻速拉動上升一段距離,分別記錄繩端移動距離s和鉤碼移動距離h,并將所掛鉤碼的質(zhì)量m和彈簧測力計的示數(shù)F記錄在表格中
③在動滑輪下依次掛1個鉤碼,用彈簧測力計拉住繩端,豎直向上緩慢勻速拉動上升一段距離,分別記錄繩端移動距離s和鉤碼移動距離h,并將所掛鉤碼的質(zhì)量m和彈簧測力計的示數(shù)F記錄在表格中

④在動滑輪下依次掛2個、3個、4個、5個、6個鉤碼,重復步驟③并將每次所掛鉤碼的總質(zhì)量m和彈簧測力計的示數(shù)F分別記錄在表格中
④在動滑輪下依次掛2個、3個、4個、5個、6個鉤碼,重復步驟③并將每次所掛鉤碼的總質(zhì)量m和彈簧測力計的示數(shù)F分別記錄在表格中
;
⑤利用公式η=
W
W
=
mgh
Fs
計算出六次提升不同重量的鉤碼,滑輪組的機械效率η1、η2、η3…η6,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中
⑤利用公式η=
W
W
=
mgh
Fs
計算出六次提升不同重量的鉤碼,滑輪組的機械效率η1、η2、η3…η6,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中

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科目:初中物理 來源: 題型:

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(2)小明對地面的壓力F1
(3)當小明通過細繩在H點施加豎直向下的拉力T3時,配重A勻速上升2cm,此時滑輪組的機械效率η.(請畫出相關受力分析圖)

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