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用“伏安法”測定小燈泡的功率，所用小燈泡標有“2.5V“字樣，燈泡的電阻約為10歐左右．
（1）在下面的虛線框內畫出實驗的電路圖；
（2）根據電路圖把電路元件連成實驗電路，要求：滑動變阻器停在最左端時，變阻器連入電路的電阻最大．
（3）某同學連接好電路后，合上開關開始實驗，當他移動滑動變阻器的觸頭時，發(fā)現燈始終較暗不能變亮，分析其原因是_________．
（4）在測定高于小燈泡的額定功率時，燈泡兩端的電壓應不高于額定電壓的_________，以免損壞燈泡．
（5）在測定額定功率時，手移動變阻器的滑片，眼晴要注視著_________，當電壓表示數等于_________，記下電流表的示數，算出額定電功率．請在圖中畫出小燈泡在額定電壓時電壓表指針的位置．
（1）
（2）
（3） 滑動變阻器同時接了下面兩個接線柱．
（4）1.2V．
（5）電壓表；2.5v
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

用“伏安法”測定小燈泡的功率，所用小燈泡標有“2.5V“字樣，燈泡的電阻約為10歐左右．
（1）在下面的虛線框內畫出實驗的電路圖；

（2）根據電路圖把電路元件連成實驗電路，要求：滑動變阻器停在最左端時，變阻器連入電路的電阻最大．

（3）某同學連接好電路后，合上開關開始實驗，當他移動滑動變阻器的觸頭時，發(fā)現燈始終較暗不能變亮，分析其原因是
滑動變阻器同時接了下面兩個接線柱
滑動變阻器同時接了下面兩個接線柱
．
（4）在測定高于小燈泡的額定功率時，燈泡兩端的電壓應不高于額定電壓的
1.2
1.2
倍，以免損壞燈泡．
（5）在測定額定功率時，手移動變阻器的滑片，眼晴要注視著
電壓
電壓
表，當電壓表示數等于
2.5
2.5
伏時，記下電流表的示數，算出額定電功率．請在圖中畫出小燈泡在額定電壓時電壓表指針的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：

同學們在學習了伏安法測定小燈泡額定功率后，分組進行實驗測量小燈泡的功率（所用燈泡的額定電壓U0=3.8V）（1）小姚小組采用電路圖1的方案．
①請按照電路圖1連接圖2的實物圖．

②閉合開關后，燈都不亮，電流表和電壓表都有讀數，出現這種情況的原因可能是
燈泡的實際功率太小
燈泡的實際功率太小
：調節(jié)滑動變阻器，直到電壓表的示數為3.8V，觀察到電流表示數如圖3所示，則小燈泡的額定功率為
1.14
1.14
 W．

（2）小明小組設計了另一種實驗方案（其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知）．

①電路如圖4所示；
②移動滑片P滑到任一位置，開關S拔到位置1，讀出電流表示數I1；
③開關S拔到位置2，滑片位置不動，讀出電流表示數I2．先算出燈泡的電阻RL=
I1R
I2-I1
I1R
I2-I1
 （請你用所測的物理量表示），再根據：P0=
U
2
0
RL
計算燈泡的額定功率．他們按此方案測量，發(fā)現實驗結果與真實值相差較大，原因是
燈泡的電阻與溫度有關
燈泡的電阻與溫度有關
；仔細分析后，他們認為要準確測出燈泡的額定功率，只需將上述步驟②改為
使電流表的示數和R的乘積為3.8V
使電流表的示數和R的乘積為3.8V
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

用“伏安法”測定小燈泡的功率，所用小燈泡標有“2.5V“字樣，燈泡的電阻約為10歐左右．
（1）在下面的虛線框內畫出實驗的電路圖；

（2）根據電路圖把電路元件連成實驗電路，要求：滑動變阻器停在最左端時，變阻器連入電路的電阻最大．

（3）某同學連接好電路后，合上開關開始實驗，當他移動滑動變阻器的觸頭時，發(fā)現燈始終較暗不能變亮，分析其原因是______．
（4）在測定高于小燈泡的額定功率時，燈泡兩端的電壓應不高于額定電壓的______倍，以免損壞燈泡．
（5）在測定額定功率時，手移動變阻器的滑片，眼晴要注視著______表，當電壓表示數等于______伏時，記下電流表的示數，算出額定電功率．請在圖中畫出小燈泡在額定電壓時電壓表指針的位置．

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科目：初中物理 來源：《第15章 電功和電熱》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

用“伏安法”測定小燈泡的功率，所用小燈泡標有“2.5V“字樣，燈泡的電阻約為10歐左右．
（1）在下面的虛線框內畫出實驗的電路圖；

（2）根據電路圖把電路元件連成實驗電路，要求：滑動變阻器停在最左端時，變阻器連入電路的電阻最大．

（3）某同學連接好電路后，合上開關開始實驗，當他移動滑動變阻器的觸頭時，發(fā)現燈始終較暗不能變亮，分析其原因是______．
（4）在測定高于小燈泡的額定功率時，燈泡兩端的電壓應不高于額定電壓的______倍，以免損壞燈泡．
（5）在測定額定功率時，手移動變阻器的滑片，眼晴要注視著______表，當電壓表示數等于______伏時，記下電流表的示數，算出額定電功率．請在圖中畫出小燈泡在額定電壓時電壓表指針的位置．

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