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某同學利用電壓表和電流表測量發(fā)光二極管LED發(fā)光時的實際功率,電源為兩節(jié)干電池.

(1)同學正確地連接電路后,合上開關,發(fā)一無論怎樣調節(jié)滑動變阻器,電壓表的示數總為3V不變,電流表的讀數總為0,發(fā)生故障的原因可能是
B
B

(均選填下列選項中的字母代號).
A.LED正負極接反了     B.LED斷路    C.LED短路   D.變阻器滑片接觸不良    E.電壓表接觸不良
(2)清除故障后,小明將滑片P向右滑動時,電壓表示數將
增大
增大
(填“增大”、“減小”或“不變”).當P滑到某一位置時,兩表讀數如圖乙所示,則此時通過該電路的電流為
0.1
0.1
A,發(fā)光二極管消耗的功率為
0.24
0.24
W.
分析:(1)發(fā)光二極管具有單向導電的特性,如果正負極接反,電流無法通過,相當于發(fā)光二極管斷路,此時電壓表被串聯進電路,電壓表自身阻值非常巨大,分去了全部電源電壓,示數為3V,電路電流幾乎為0.
LED短路,則電壓表也被短路,無示數,變阻器滑片接觸不良,電壓表接觸不良,電壓表和電流表示數不穩(wěn)定或沒有示數.
(2)正確在電壓表和電流表上讀數,利用公式P=UI計算發(fā)光二極管消耗功率.
解答:解:(1)電壓表示數為3V,是最大量程,電流表示數為0,說明電壓表被串聯進了電路,而電壓表自身阻值非常巨大,分去了全部電源電壓,電路電流幾乎為0,分析發(fā)現導致這個現象的原因可能是二極管斷路,或者是二極管正負極連接相反電流無法通過,這樣電壓表才被串聯進電路.
若LED短路,則電壓表也被短路,無示數,不符合題意.
若變阻器滑片接觸不良,電壓表接觸不良,電壓表和電流表示數不穩(wěn)定或沒有示數,不符合題意.
(2)清除故障后,小明將滑片P向右滑動時,滑動變阻器阻值減小,分到電壓減小,電源電壓不變,則發(fā)光二極管分到電壓增大,電壓表示數增大,
正確讀電壓表和電流表示數,U=2.4V,I=0.1A,代入公式P=UI=2.4V×0.1A=0.24W,發(fā)光二極管消耗功率為0.24W.
故答案為:(1)B;(2)增大;0.1;0.24.
點評:發(fā)光二極管具有單向導電性是本題的一個難點,需要注意,另外要熟練的連接電表進電路,正確的讀出電表的示數,進而才能利用公式P=UI進行最終計算.
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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網小陽同學利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值(約9Ω左右),電源選用兩節(jié)干電池.
(1)按圖(甲)所示電路圖,將圖(乙)中的電流表用筆畫線正確連入電路.
(2)該同學檢查電路連接正確,閉合開關后,可是無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P,電流表無示數,電壓表示數總是3V不變,你認為發(fā)生故障的原因可能是
 

(3)清除故障后,小陽將滑片P向左移動時,電壓表的示數將
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).當滑片P滑到某一位置時,電流表和電壓表的示數如圖(丙)所示,由此可知電流表的量程是
 
,電流表的示數是
 
A,電壓表的示數是
 
V,電阻R1的阻值為
 
Ω.為了得到比較準確的電阻值,用現有的實驗器材,你認為應該怎樣減小實驗的誤差:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學利用電壓表和電流表測量小燈泡的電阻值(已知小燈泡的額定電壓為2.5V),實驗電路圖如圖左所示.
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(1)按左圖所示的電路圖,將右圖中的電壓表正確連入電路(用筆畫線代替導線)
(2)開關閉合前,滑片P應移到
 
(填“a“或“b”)端;實驗中,當滑片P移到某一位置時,電流表A和電壓表V示數如圖所示,則此時小燈泡的阻值為
 
Ω.
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(3)小明在實驗時,小燈泡突然熄滅,檢查發(fā)現A的示數為零,V的示數接近電源電壓,請你幫小明分析電路的故障可能是:
 

(4)若小明同學想用已連好的電路測量小燈泡的額定電功率,請你幫他把主要的實驗步驟補充完整:
①移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的示數為
 
V時,讀出電流表的示數;
②用原理
 
計算出小燈泡的額定電功率.

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(2007?盧灣區(qū)一模)某同學利用電壓表和電流表測量電阻Rx的阻值,所用的電源由兩節(jié)新干電池組成,選用的滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣.他按圖1連接電路,實驗步驟正確,閉合電鍵S后,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表始終無示數.已知電路中各處均接觸良好,除電阻Rx和滑動變阻器R外,其它元件均完好.

(1)若電路中只有一處出現故障,則故障可能是
R斷路(或Rx短路)
R斷路(或Rx短路)
(選填“Rx斷路”、“R斷路”或“Rx短路”).
(2)若第(1)小題的判斷正確,則在Rx兩端接入一根導線后,閉合電鍵S,兩電表的示數情況為
電壓表無示數,電流表無示數(或電壓表無示數,電流表有示數)
電壓表無示數,電流表無示數(或電壓表無示數,電流表有示數)

(3)排除故障后,該同學按正確步驟進行實驗,閉合電鍵S,兩電表示數如圖2(a)、(b)所示,他記下實驗數據后,進行計算,然后整理實驗器材,完成實驗.
(a)該同學的計算結果Rx=
10
10
歐.
(b)你認為該同學的實驗結果是否合理?簡述理由:
不合理,沒有多次測量取平均值
不合理,沒有多次測量取平均值

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學利用電壓表和電流表測量定值電阻Rx的阻值(約9Ω左右),電源選用兩節(jié)干電池.

(1)請將圖中電流表正確連入電路.
(2)該同學檢查電路連接正確后,在閉合開關之前,滑動變阻器的滑片應移到
(選填“左”或“右”)端,這樣做的目的是為了防止電流過大,保護電路;
(3)合上開關后,發(fā)現無論怎樣移動滑片,電壓表示數總為3V不變,你認為發(fā)生故障的原因可能是
定值電阻斷路
定值電阻斷路
滑動變阻器短路
滑動變阻器短路

(4)清除故障后,小明將滑片P向左滑動時,電壓表示數將
增大
增大
(填“增大”、“減小”、“不變”),當P滑到某一位置時,兩表讀數如上圖所示,由此可知Rx=
5
5
Ω.你認為這個結果可靠嗎?理由是
沒有多次測量求平均值,誤差太大
沒有多次測量求平均值,誤差太大

(5)在課后交流討論時,有同學提出利用電流表、已知阻值的定值電阻R0和恒壓電源,同樣可以測出未知電阻Rx的阻值.并設計如圖所示電路,請幫他完成實驗步驟:
(a)閉合開關
S1
S1
,測出通過已知電阻R0的電流I0
(b)
閉合開關S1、S2,測出干路電流I
閉合開關S1、S2,測出干路電流I
.(模仿步驟a寫出必要的操作內容及對應物理量)
(c)則電阻Rx=
I0R0
I-I0
I0R0
I-I0

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某同學利用電壓表和電流表測量電阻Rx的阻值,所用的電源由兩節(jié)新干電池組成,選用的滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣.他按圖1連接電路,實驗步驟正確,閉合電鍵S后,無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表始終無示數.已知電路中各處均接觸良好,除電阻Rx和滑動變阻器R外,其它元件均完好.

(1)若電路中只有一處出現故障,則故障可能是______(選填“Rx斷路”、“R斷路”或“Rx短路”).
(2)若第(1)小題的判斷正確,則在Rx兩端接入一根導線后,閉合電鍵S,兩電表的示數情況為______.
(3)排除故障后,該同學按正確步驟進行實驗,閉合電鍵S,兩電表示數如圖2(a)、(b)所示,他記下實驗數據后,進行計算,然后整理實驗器材,完成實驗.
(a)該同學的計算結果Rx=______歐.
(b)你認為該同學的實驗結果是否合理?簡述理由:______.

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