15.現(xiàn)在社會(huì)處處顯示出對(duì)人的關(guān)懷,公交車扶手上裝有拉環(huán)(如圖),避免由于慣性對(duì)人造成傷害,剎車時(shí)人會(huì)向前傾,制動(dòng)改變了汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).除此之外,拉環(huán)在抓手處還有凹凸不平的花紋,這是為了增大摩擦力.拉環(huán)做的比較厚和寬是為了減小壓強(qiáng).

分析 (1)一切物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),叫慣性,慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān);
(2)力可以改變物體的形狀,也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);
(3)影響摩擦力的因素有壓力和接觸面的粗糙程度;
(4)壓強(qiáng)的大小與壓力和受力面積有關(guān).

解答 解:(1)公交車扶手上裝有拉環(huán),避免由于慣性對(duì)人造成傷害;剎車時(shí)人由于慣性會(huì)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),所以會(huì)向前傾;
(2)制動(dòng)改變了汽車的運(yùn)動(dòng)速度,即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變.
(3)拉環(huán)在抓手處還有凹凸不平的花紋,這是在壓力一定時(shí),增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力.
(4)拉環(huán)做的比較厚和寬是為了在壓力一定時(shí),增大受力面積減小壓強(qiáng).
故答案為:慣性;前;運(yùn)動(dòng)狀態(tài);增大摩擦力;減小壓強(qiáng).

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合公交車上的相關(guān)現(xiàn)象,考查了慣性、力的作用效果、摩擦力以及壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用,綜合性強(qiáng),但難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.(1)如圖1所示,課桌的重心在O點(diǎn),若在課桌的C點(diǎn)用力F把桌腿A抬離地面,在抬起時(shí)另一桌腿B沒(méi)有滑動(dòng).則:
①抬起課桌時(shí),若把課桌看成一個(gè)杠桿,則支點(diǎn)在B點(diǎn);
②請(qǐng)?jiān)趫D1中畫出F的力臂L;
③根據(jù)杠桿的平衡條件可知F<G(選填“>”、“=”或“<”).
(2)請(qǐng)?jiān)趫D2上畫出該滑輪組最省力的繞線方式.

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10.利用如圖所示的滑輪組,將重20N的物體勻速提升了2m,所用拉力F為12.5N.下列判斷錯(cuò)誤的是(  )
A.繩子自由端移動(dòng)的距離為4mB.拉力做的功為50J
C.該滑輪組的動(dòng)滑輪重為5ND.該滑輪組的機(jī)械效率為80%

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20.水平拋出的物體,在沒(méi)有空氣阻力的情況下所做的運(yùn)動(dòng)我們把它叫做平拋運(yùn)動(dòng).做平拋運(yùn)動(dòng)的物體同時(shí)在水平和豎直方向上運(yùn)動(dòng),已知在水平方向上物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖所示是一物體從O點(diǎn)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡,以O(shè)為原點(diǎn),沿水平和豎直方向建立坐標(biāo)系后,測(cè)得A、B、C、D的坐標(biāo)分別為(5,1)、(10,4)、(15,9)、(20,16).
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(2)請(qǐng)寫出物體在豎直方向上運(yùn)動(dòng)的距離y和時(shí)間t的關(guān)系式y(tǒng)=kt2

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7.如圖所示,杠桿在豎直向下的拉力F的作用下將一物體緩慢勻速提升,如表是提升物體時(shí)采集到的信息:
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