如圖所示電路圖中，閉合開(kāi)關(guān)S后燈泡L1、L2不亮電壓表無(wú)示數(shù)，用一導(dǎo)線分別接在燈L1、L2 開(kāi)關(guān)S兩端，發(fā)現(xiàn)接到L2兩端時(shí)L1 亮，其故障是（　�。�
A、L1斷路B、L2斷路C、L1短路D、L2短路
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

假如科學(xué)家研制出常溫下的超導(dǎo)體，則它可用作（　　）
A、電熱絲B、保險(xiǎn)絲C、變阻器D、輸電導(dǎo)線

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用納米陶瓷粉制成的陶瓷具有一定的
 
性，不易碎．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

太陽(yáng)能是可再生能源．某城市為建設(shè)“太陽(yáng)能之城”，在全市推廣利用太陽(yáng)能，目前城市交通指示燈及路燈照明系統(tǒng)已大量使用太陽(yáng)能．白天，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，除供正常使用外，將多余的能量?jī)?chǔ)存在蓄電池內(nèi)，夜晚供交通指示燈及照明燈發(fā)光．請(qǐng)你根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性完成下面的方框圖，使其正確反映這個(gè)過(guò)程中能量發(fā)生轉(zhuǎn)化的情況．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組連接了如圖所示的串聯(lián)電路，電源電壓為3V恒定不變．連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)后兩燈都不亮，他們用電壓表先后測(cè)得Uab=Ubc=Ucd=0，Uad=3V．為進(jìn)一步確認(rèn)電路故障，他們先用導(dǎo)線將a、b連接起來(lái)，先后測(cè)得己Ubc=Ucd=0；再用導(dǎo)線將b、c連接起來(lái)，先后測(cè)得Uab=0，Ucd近似等于3V；最后用導(dǎo)線將c、d連接起來(lái)，先后測(cè)得Uab=0，Ubc近似等于3V．則故障原因可能是（　�。�
A、燈Ll和燈L2都發(fā)生了斷路B、燈L2和開(kāi)關(guān)S都發(fā)生了斷路C、燈Ll和開(kāi)關(guān)S都發(fā)生了斷路D、燈Ll、燈L2和開(kāi)關(guān)S都發(fā)生了斷路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到電路元件接觸不良現(xiàn)象，一般要利用電壓表來(lái)檢測(cè)故障發(fā)生的位置．小強(qiáng)同學(xué)連接了如圖所示電路，開(kāi)關(guān)閉合后燈泡不亮，電流表的示數(shù)為零，此時(shí)用電壓表測(cè)得a、d間電壓不為零，a、c間電壓為零，c、d間的電壓不為零，這說(shuō)明（　　）
A、電源接線柱接觸不良B、開(kāi)關(guān)的觸片或接線柱接觸不良C、電流表連接柱接觸不良D、燈泡燈絲斷了或燈座接觸不良

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，燈泡L1，L2都發(fā)光，兩個(gè)電表都有示數(shù)，工作一段時(shí)間后，突然燈泡L2熄滅，L1仍然發(fā)光，兩個(gè)電表都無(wú)示數(shù)，該電路可能出現(xiàn)的故障是（　　）
A、電流表斷路B、L2斷路C、電壓表短路D、L2短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，只有燈L1、L2可能出現(xiàn)斷路故障，閉合開(kāi)關(guān)s后（　�。�
A、若兩燈均不發(fā)光，則V表的示數(shù)不一定大于零B、若兩燈均不發(fā)光，則V表的示數(shù)一定大于零C、若兩燈中有一燈不發(fā)光，則A1表的示數(shù)一定大于零D、若兩燈中有一燈不發(fā)光，則A2表的示數(shù)一定大于零

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在光學(xué)實(shí)驗(yàn)中，合理選擇器材是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵．
（1）在探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，選擇“可折轉(zhuǎn)的光屏”其作用除了呈現(xiàn)光路以外，另一個(gè)重要作用是
 
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（2）在探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中，需要選擇“透明的薄玻璃板”其中用“薄”玻璃板的目的是避免因玻璃板太厚，兩個(gè)面分別當(dāng)作反射面而出現(xiàn)兩個(gè)像，影響到實(shí)驗(yàn)效果，而選用“透明玻璃板”的目的是
 
．

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