3．在測量額定電壓為2.5V的小燈泡電功率的實驗中，電路如圖甲所示．
（1）連接電路時，開關要斷開，滑動變阻器的滑片要滑至A（選填“A”或“B”）端．
（2）移動滑片P到某一位置時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，若要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向B（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（3）移動滑片P，記下電壓表為2.5V時電流表的示數(shù)如圖丙所示，可計算出小燈泡的額定功率是0.6W．

分析 （1）連接電路時，開關應斷開，滑動變阻器阻值調(diào)至最大；
（2）讀出電壓表示數(shù)為2.2V，要使燈泡正常工作，燈泡兩端電壓增大到2.5V，電路電流要增大，總電阻要減小，滑動變阻器的電阻要減�。�
（3）由電壓為2.5V時的電流數(shù)據(jù)計算功率．

解答 解：（1）為了保護電路，連接電路時，開關應斷開，滑動變阻器阻值調(diào)至最大，即A端；
（2）電壓表使用0～3V量程，每一個大格代表1V，每一個小格代表0.1V，電壓為2.2V．要使燈泡正常工作，燈泡兩端電壓從2.2V增大到2.5V，電路電流要增大，總電阻要減小，滑動變阻器的電阻要減小，滑片向B端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（3）當燈的電壓為額定電壓2.5V時，電流為0.24A，故額定功率P=UI=2.5V×0.24A=0.6W．
故答案為：（1）斷開；A；（2）B；（3）0.6．

點評 本題考查了測量電功率實驗中的電路連接、滑動變阻器的使用及電功率的計算，考查的都是基礎知識或技能，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．為了比較不同物質(zhì)吸收的熱量跟哪些因素有關，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
 次數(shù) 物質(zhì) 質(zhì)量m/g 初溫t/℃末溫/℃加熱時間t/min 
 1 食用油 50 20 405 
 2 食用油 50 20 60 10
 3 水 50 40 60 10
 4 水 100 40 60 20
（1）在實驗中選取兩個相同規(guī)格的電加熱器使為了讓食用油和水在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相同，這樣我們就可以根據(jù)加熱時間來判斷食用油和水吸收熱量的多少．
（2）比較實驗次數(shù)1、2我們可以得出；質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的溫度越高，吸收的熱量越多．
（3）若要得出質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量不同的結(jié)論，我們可以比較實驗次數(shù)1和3．
（4）分析表中實驗次數(shù)1、2、3、4中的數(shù)據(jù)，我們可以得出結(jié)論：物質(zhì)吸收熱量的多少和物質(zhì)的種類、質(zhì)量、升高的溫度有關．
（5）若停止加熱后，質(zhì)量和溫度相同的食用油和水中，食用油的溫度降低的快．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．當開關S斷開，甲、乙兩表為電流表時，兩表的示數(shù)之比為I甲：I乙=1：3；當開關S閉合，甲、乙兩表為電壓表時，兩表示數(shù)分別為U甲、U乙．下列判斷正確的是（　　）
A．R1：R2=1：2B．R1：R2=1：3C．U甲：U乙=3：1D．U甲：U乙=3：2

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．被絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電，被甲材料摩擦過的乙棒與被絲綢摩擦過的玻璃棒相互排斥，則乙棒帶正電荷，是因為乙棒在摩擦過程中失去（選填“得到”或“失去”）電子．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示，A燈標有“12V 12W”字樣，B燈標有“6V 12W”字樣．閉合開關，其中一盞燈恰好正常發(fā)光，此時電壓表的示數(shù)是15V，B燈的實際功率為3W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小芳同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上．
（1）正確調(diào)節(jié)好裝置的，移動蠟燭到圖甲位置，觀察光屏上有清晰的像，生活中的投影儀（“照相機”或“投影儀”）利用這一原理制成的．
（2）如果保持光屏位置不變，把蠟燭向左移動一段距離，想在光屏上得到清晰的像，應該在凸透鏡和蠟燭之間放一個焦距適當?shù)陌纪哥R（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）．
（3）為了從不同方向看到光屏上的像，光屏應選用較粗糙（選填“光滑”或“粗糙”）的白板．
（4）完成上術實驗后，小芳把凸透鏡換成了透明玻璃板，又探究了“平面鏡成像特點”，如乙圖所示．他把光屏移動到蠟燭像的位置，發(fā)現(xiàn)光屏上沒像，說明平面鏡成的像是虛像（選填“實像”或“虛像”）．他又把蠟燭遠離玻璃板，蠟燭像的大小不變（選填“變大”“變小”或“不變”）．
（5）細心的小芳透過玻璃板觀察蠟燭的像時，看到在像的后面還有一個與它有部分重疊的、較模糊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是玻璃板的兩個面均反射各成一個像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．某小組同學實驗探究“串聯(lián)電路的特點”，按如圖所示的電路圖正確連接電路，其中R1為定值電阻，滑動變阻器R2標有“20Ω 2A”字樣，實驗過程中，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器R2的阻值，改變電路中的電流和各電阻兩端的電壓，得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示．
 實驗序號 電阻R1
（歐）		滑動變阻器R2
（歐） 		 A表示數(shù)
（安）		 V1表示數(shù)
（伏）		 V2表示數(shù)
（伏）		 V表示數(shù)
（伏）
 1 10 0 0.60 6.0 0 6.0
 210 20 0.20 2.0 4.0 6.0
 3 20 0 0.30 6.0 0 6.0
 4 20 20 0.15 3.0 3.0 6.0
 5 40 0 0.15 6.0 0 6.0
 6 40 20 0.10 4.0 2.0 6.0
①初步分析實驗序號1或2或3或4或5或6中電壓表V1、V2和V的示數(shù)，可得出組的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中，電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和．
②為了研究串聯(lián)電路中各處的電流關系，他們將實驗序號2或4或6中電阻R1、R2兩端的電壓和電阻的比值與電流表的示數(shù)進行比較，可歸納得出的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中，電流處處相等．
③初步分析實驗序號2或4或6中第二、三、四列的定值電阻R1，滑動變阻器R2和電流表A的數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路中，總電阻等于各串聯(lián)電阻的阻值之和．
④該小組同學進一步綜合分析表格中的實驗數(shù)據(jù)：
（a）分別比較實驗序號1與2、3與4或5與6中定值電阻的R1阻值與電壓表V1的示數(shù)變化量，電流表A的示數(shù)變化量之間的關系，可以得到的結(jié)論是：串聯(lián)電路中，電源電壓不變，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比．
（b）分析比較實驗序號1與2、3、與4和5與6中的電流表A的示數(shù)變化量與定值R1電阻的阻值、滑動變阻器R2的阻值變化量之間的關系，可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路中，電源電壓不變，導體兩端的電壓與導體的電阻成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．生活中我們經(jīng)常遇到估測或估算，以下估測或估算最接近實際的是（　�。�
A．課桌高度80mmB．1枚1元硬幣的質(zhì)量1Kg
C．人的密度10 g/cm3D．把物理教科書舉高1m所做的功3J

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．完成下列單位換算：
（1）5000W=5 kW   
 （2）2.7×103 kg/m3=2.7 g/cm3．

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