9.小楠同學(xué)想測(cè)量一個(gè)定值電阻的阻值.

(1)如圖甲是小楠設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路,請(qǐng)你依圖甲用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)在圖乙中將沒(méi)有連接完的實(shí)物電路補(bǔ)充完整,并要求滑動(dòng)變阻器向左移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)變大.
(2)連接好電路后,小楠進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),但是由于小楠同學(xué)的疏忽,做完實(shí)驗(yàn)后才發(fā)現(xiàn),把測(cè)量的電流值都寫(xiě)在草稿紙上而忘了填入記錄表格中.請(qǐng)你幫助小楠同學(xué)把記錄在圖丙草稿紙上的電流值填入表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V1.01.82.5
電流I/A
(3)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小楠同學(xué)想用原電路測(cè)量一個(gè)額定電壓為2.5V的小燈泡的電阻.小楠同學(xué)用燈泡替換了電阻,閉合開(kāi)關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,測(cè)得五組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓表讀數(shù)/V電流表讀數(shù)/A燈泡電阻/Ω燈泡電阻的平均值/Ω
10.50.163.13R=$\frac{3.13+5.00+5.56+6.25+7.35}{5}$=5.46
21.00.205.00
31.50.275.56
42.00.326.25
52.50.347.35
a.根據(jù)上述表格,計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.85W.
b.你認(rèn)為她的表格設(shè)計(jì)合理嗎?為什么?不合理;燈泡在不同電壓下阻值不同,求燈泡電阻的平均值沒(méi)有意義;
c.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小楠畫(huà)出小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系曲線(xiàn),如圖丁,由圖丁可知燈泡電阻的變化規(guī)律是燈泡的電阻隨著電壓的增大而增大.

分析 (1)滑動(dòng)變阻器連入電路的基本方法是“一上一下”,要使滑片移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)增大,必須使滑動(dòng)變阻器連入電路電阻線(xiàn)變短;
(2)電流大小的排列,應(yīng)該由電壓的高低確定;
(3)a、已知小燈泡的額定電壓和正常工作的電流,利用公式P=UI可以計(jì)算額定功率;
b、實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)應(yīng)該便于記錄,便于分析;
c、電阻變化的規(guī)律從電壓大小變化去分析.

解答 解:(1)滑動(dòng)變阻器向左移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)變大,則滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值應(yīng)減小,滑動(dòng)變阻器選擇下端的接線(xiàn)柱A,上端選擇接線(xiàn)柱C或D都可以.實(shí)物連接如圖:

(2)由測(cè)量數(shù)據(jù)可知,從左到右電壓增加,電路中的電流應(yīng)該相應(yīng)變大,具體電流值在下表中:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V1.01.82.5
電流I/A0.170.300.42
(3)a、由表格知,小燈泡正常發(fā)光時(shí),通過(guò)的電流為0.34A,
所以小燈泡的額定功率為P=UI=2.5V×0.34A=0.85W;
b.由表格可知,求出燈泡在不同電壓下的電阻后,又求電阻的平均值,這是不合理的,因?yàn)椋簾襞蓦娮桦S溫度的變化而變化,燈泡在不同電壓下的阻值不同,求燈泡不同電壓下電阻的平均值沒(méi)有意義.
c.由(3)的表格數(shù)據(jù)可知,從上向下電壓是成倍增加的,電流雖然增大,但增大程度小于電壓,也就是燈絲電阻增大.所以結(jié)論為燈泡的電阻隨著電壓的增大而增大.
故答案為:(1)電路圖如上圖所示;(2)如上表所示;
(3)a、0.85;b、不合理;燈泡在不同電壓下阻值不同,求燈泡電阻的平均值沒(méi)有意義;c、燈泡的電阻隨著電壓的增大而增大.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了連接實(shí)物電路圖、確定各次實(shí)驗(yàn)的電流值、數(shù)據(jù)分析等問(wèn)題;多次測(cè)量取平均值,為了減小誤差.但對(duì)于燈泡來(lái)說(shuō),燈絲電阻受溫度影響明顯,不同電壓下電阻值有明顯差異,此時(shí)不能取平均值作為燈絲阻值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.為了模擬研究汽車(chē)超載和超速帶來(lái)的安全隱患,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn),將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置,高度分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止,請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法,對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行解答:
(1)用來(lái)研究超速安全隱患時(shí),需要控制的變量是質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇甲、乙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較;
(2)用來(lái)研究超載安全隱患時(shí),應(yīng)選擇甲、丙兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是汽車(chē)的速度一定時(shí),質(zhì)量越大動(dòng)能越大.

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4.如圖甲所示是一種常見(jiàn)的電熱水袋,圖乙是它的結(jié)構(gòu)示意圖,其性能指標(biāo)如表所示.請(qǐng)完成下列各題:
額定電壓額度加熱功率指示燈功率袋內(nèi)充水自動(dòng)斷電溫度
220V500W≤0.2W1L65℃
(1)請(qǐng)你計(jì)算電熱水袋中充水的質(zhì)量.
(2)給它通電,當(dāng)達(dá)到斷電溫度時(shí),水共吸收了2.1×105J的熱量,袋內(nèi)水的初溫是多少?
(3)電熱水袋此次在額定電壓下通電10分鐘指示燈熄滅,則電熱水袋的發(fā)熱效率是多少?

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17.在“測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明的實(shí)驗(yàn)方案:用天平和量筒測(cè)密度.
①將天平放在水平桌面上,把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線(xiàn)處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向右調(diào),使天平橫梁平衡.
②用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g,在燒杯中倒入適量的鹽水,測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示,則鹽水的質(zhì)量是33g,再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,如圖乙所示,鹽水的密度為1.1×103kg/m3
(2)小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1,倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m2,在將鹽水倒入量筒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多,無(wú)法全部倒完,小聰經(jīng)過(guò)思考后,讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V,又加了一個(gè)步驟,順利測(cè)出了鹽水的密度,你認(rèn)為增加的步驟是用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m3,請(qǐng)幫小聰寫(xiě)出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{V}$.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們對(duì)兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)展開(kāi)了討論,認(rèn)為小明(填“小明”或“小聰”)的實(shí)驗(yàn)誤差較大,會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的鹽水密度偏大(填“大”或“小”).

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4.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中.

(1)由圖1可知,凸透鏡的焦距為10cm.
(2)把蠟燭放在圖2所示的位置,調(diào)整光屏后能觀(guān)察到倒立、縮小 清晰的實(shí)像,生活中的照相機(jī)就是利用該成像特點(diǎn)可制成.
(3)接下來(lái)將蠟燭向凸透鏡方向移動(dòng),若在光屏上還能得到清晰的像,應(yīng)將光屏遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭燃燒變短,此時(shí)蠟燭的像成在光屏中心的上方,要使像成在光屏的中心,只調(diào)節(jié)凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向下調(diào)(選填“上”或“下”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖(a),小明將2個(gè)分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮?dú)怏w的玻璃瓶口對(duì)口對(duì)接(二氧化氮的密度比空氣大),中間用玻璃板隔開(kāi).抽去玻璃板后,觀(guān)察到兩瓶氣體的顏色都變?yōu)榫鶆虻募t棕色,這是擴(kuò)散現(xiàn)象,它說(shuō)明了組成物質(zhì)的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),小明又設(shè)計(jì)了(b)(c)兩種放置方式,其中不合理的是b.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.圖甲所示桌面上的燒杯中盛有濃鹽水,現(xiàn)向燒杯內(nèi)加適量水,將液體攪勻并待其靜止后如圖乙所示.則加水后,容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”,下同),液體對(duì)燒杯底部壓強(qiáng)將變大.圖甲、圖乙中深度均為h的某處受到的液體壓強(qiáng)p大于p

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

18.如圖所示,為某同學(xué)在測(cè)量小燈泡的電功率時(shí)連接的電路實(shí)物圖,該圖中有錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤處畫(huà)“×”,并用筆畫(huà)線(xiàn)在圖上改正.并將改正后的電路圖畫(huà)出來(lái).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.我國(guó)三峽工程是舉世矚目的跨世紀(jì)工程.三峽水電站的水庫(kù)大壩高185m,大壩上、下游的水位差最高可達(dá)113m,巨大的落差有利于生產(chǎn)可觀(guān)的電力,但也帶來(lái)了航運(yùn)方面的問(wèn)題.解決這個(gè)問(wèn)題的途徑就是修建船閘(如圖所示).

(1)工程師將攔河大壩設(shè)計(jì)成下寬上窄的形狀,主要是:液體密度相同時(shí),液體壓強(qiáng)隨深度增加而增大;水力發(fā)電站要想發(fā)出更多的電來(lái),就要儲(chǔ)存更多的水,將水位提升的更高,也就是盡量使水的重力勢(shì)能更大(選填“動(dòng)能”、“重力勢(shì)能”或“彈性勢(shì)能”).
(2)如圖丙中,在深為10m的水下,面積為1.5m2的閥門(mén)B受到水的壓力至少為多大?

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