在研究導(dǎo)體電阻跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí),得到如下數(shù)據(jù)見表格.
導(dǎo)線代號(hào) A B C D E F G
長(zhǎng)度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 2.0 0.5 1.5
橫截面積/mm2 3.0 0.8 1.2 0.8 3.0 1.2 1.2
材料 鎳鉻絲 鎳鉻絲
(1)為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系,應(yīng)選用導(dǎo)線C和
 
(填寫代號(hào)).
(2)為了研究導(dǎo)體與材料的關(guān)系,應(yīng)選用
 
 兩根導(dǎo)線進(jìn)行比較.
(3)如選用了A和D兩根導(dǎo)線進(jìn)行測(cè)試,則是為了研究導(dǎo)體的電阻與
 
的關(guān)系.
(4)本實(shí)驗(yàn)是用哪種研究方法?
 

(5)實(shí)驗(yàn)是通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)比較電阻的大小,下列實(shí)驗(yàn)中也用到這種研究方法的是
 

A、根據(jù)物質(zhì)在常溫下的形狀和體積是否固定,可將物質(zhì)分為三種狀態(tài);
B、通過觀察木塊被碰撞后移動(dòng)距離的大小,可以比較物體動(dòng)能的大;
C、水壓使水管中形成水流,類似地,電壓使電路中形成電流.
分析:(1)要研究電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系,根據(jù)控制變量法的思路,應(yīng)選取材料、橫截面積相同,長(zhǎng)度不同的兩根導(dǎo)線.
(2)要研究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系,根據(jù)控制變量法的思路,應(yīng)選取長(zhǎng)度、橫截面積相同,材料不同的兩根導(dǎo)線.
(3)A和D這兩根導(dǎo)線的材料相同、長(zhǎng)度也相同,橫截面積不同,所以是為了研究電阻與橫截面積的關(guān)系.
(4)實(shí)驗(yàn)探究中用到了控制變量法;
(5)通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)比較電阻的大小,屬于轉(zhuǎn)換法,根據(jù)各項(xiàng)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)根據(jù)控制變量法:應(yīng)選取和導(dǎo)線C材料、橫截面積都相同,長(zhǎng)度不同的導(dǎo)線.表中F與C的材料和橫截面積都相同.
(2)根據(jù)控制變量法:應(yīng)選取兩根導(dǎo)線的長(zhǎng)度、橫截面積都相同,材料不同的導(dǎo)線.表中C與G的長(zhǎng)度和橫截面積都相同,材料不同.
(3)A和D這兩根導(dǎo)線的材料相同、長(zhǎng)度也相同,橫截面積不同,所以是為了研究電阻與橫截面積的關(guān)系.
(4)由上分析知,實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量法;
(5)通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)比較電阻的大小,屬于轉(zhuǎn)換法;
A、根據(jù)物質(zhì)在常溫下的形狀和體積是否固定,可將物質(zhì)分為三種狀態(tài),應(yīng)該屬于歸納法;
B、通過觀察木塊被碰撞后移動(dòng)距離的大小,可以比較物體動(dòng)能的大小,屬于轉(zhuǎn)化法;
C、水壓使水管中形成水流,類似地,電壓使電路中形成電流,屬于類比法.
故答案為:(1)F;(2)C、G;(3)橫截面積;(4)控制變量法;(5)B.
點(diǎn)評(píng):控制變量法就是將一個(gè)多因素問題變成多個(gè)單因素問題,分別加以研究,最后再綜合起來.要研究與某個(gè)因素是否有關(guān)時(shí),必須保證其它因素都相同;
物理學(xué)中對(duì)于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量,這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法,轉(zhuǎn)換法也是物理學(xué)中經(jīng)常用的方法,例如利用擴(kuò)散現(xiàn)象來研究分子的運(yùn)動(dòng)及分子運(yùn)動(dòng)的快慢、通過觀察運(yùn)動(dòng)小球推動(dòng)紙盒移動(dòng)距離的大小來推斷動(dòng)能的大小、通過泡沫塑料凹陷的程度來知道壓力作用效果大小等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

21、在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想:
猜想1:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
猜想2:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);
猜想3:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān).
如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長(zhǎng)度均是1m,d的長(zhǎng)度0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同,
(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
ac
的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(2)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
長(zhǎng)度
的關(guān)系,其結(jié)論是:
在導(dǎo)體材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體越長(zhǎng),電阻越大

(3)以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到,被稱為控制變量法.試根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)再列出兩例用這種方法研究的問題:
研究電流與電壓和電阻的關(guān)系;
研究壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系;

(4)一般說來,所有物體都有電阻.探究過程中,又有同學(xué)提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關(guān).請(qǐng)用一個(gè)如圖廢燈泡的燈芯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題,要求:寫出實(shí)驗(yàn)方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

“控制變量法”與“表格法”是物理科學(xué)探究過程中常用的方法,請(qǐng)根據(jù)以下要求作答.
(1)某同學(xué)在做研究影響物質(zhì)吸熱多少的因素的實(shí)驗(yàn)時(shí),得到如下的數(shù)據(jù)表:
物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 質(zhì)量(kg) 升高的度數(shù)(℃) 吸收的熱量(J)
1 0.05 10 2100
2 0.10 10 4200
煤油 3 0.05 10 1050
4 0.05 20 2100
①分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:質(zhì)量不相等的同種物質(zhì),在升高相同的溫度時(shí),吸收的熱量是
不同
不同
的.(選填“相同”或“不同”)
②分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物質(zhì)吸收熱量的多少與有
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
關(guān).(選填“質(zhì)量”、“升高的溫度”、“物質(zhì)的種類”)
(2)在做“研究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,得到如下的數(shù)據(jù)表:
導(dǎo)線代號(hào)與 A B C D E F G
長(zhǎng)度(m) 1.0 0.5 1.5 1.0 2.0 0.5 1.5
橫截面積(mm2 3.0 0.8 1.2 0.8 3.0 1.2 1.2
材料 鎳鉻絲 鎳鉻絲
①為了研究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān),應(yīng)選用導(dǎo)線C和
F
F
(填寫導(dǎo)線代號(hào)).
②為了研究電阻與導(dǎo)體材料有關(guān),應(yīng)選用C和
G
G
兩根導(dǎo)線進(jìn)行比較(填寫導(dǎo)線代號(hào)).
③如選用A和D兩根導(dǎo)線進(jìn)行測(cè)試,則是為了研究導(dǎo)體的電阻與
橫截面積
橫截面積
的關(guān)系.
(3)某同學(xué)在探究電流與電壓和電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,得到下列兩組數(shù)據(jù):
表一
電阻(Ω) 電壓(V) 電流(A)
5 2 0.4
4 0.8
6 1.2
表二
電壓(V) 電阻(Ω) 電流(A)
4 5 0.8
10 0.4
20 0.2
①分析表一所得數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:在電阻一定的情況下,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成
正比
正比
;(選填“正比”、“反比”)
②分析表二所得數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:在電壓一的情況下,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成
反比
反比
;(選填“正比”、“反比”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),某同學(xué)做了如下探究實(shí)驗(yàn):如圖是他進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材,演示板上固定了四條金屬,a、b、c三條長(zhǎng)度均是1m,d的長(zhǎng)度是0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a,a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
a和c
a和c
兩根電阻絲連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大小.
(2)依次把M、N跟a、d兩根電阻絲連接,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)不同,可得結(jié)論
導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度有關(guān)
導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度有關(guān)

(3)在以下研究中,運(yùn)用了與本實(shí)驗(yàn)相同方法的是:
D
D

A.為了形象地描述磁場(chǎng),引入磁感線
B.通過觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)判斷電流周圍是否存在磁場(chǎng)
C.研究串聯(lián)電路的電阻關(guān)系時(shí),引入了等效電阻的概念
D.研究電流與電壓、電阻的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí),某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想:
猜想1:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);
猜想2:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);
猜想3:導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān).
如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材,演示板上固定了四條金屬電阻絲,a、b、c三條長(zhǎng)度均是1m,d的長(zhǎng)度是0.5m;a、b的橫截面積相同,材料不同;a、c的材料相同,但c的橫截面積大于a,a、d的材料和橫截面積都相同.
(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí),可依次把M、N跟
a、c
a、c
兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大。
(2)依次把M、N跟a、d的兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表示數(shù),分析比較c、d兩根金屬絲電阻的大小,可探究電阻跟
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
的關(guān)系,其結(jié)論是
在材料、橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體的長(zhǎng)度越長(zhǎng),導(dǎo)體的電阻越大
在材料、橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體的長(zhǎng)度越長(zhǎng),導(dǎo)體的電阻越大

(3)研究電阻與材料有關(guān)的方法是
依次把M、N跟a、b兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大小
依次把M、N跟a、b兩端連接,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根金屬絲電阻的大小

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