（2012?寧波）在如圖所示的四個(gè)情景中，可以用光的直線傳播解釋的是（　�。�
分析：（1）光在同種、均勻、透明介質(zhì)中沿直線傳播，產(chǎn)生的現(xiàn)象有小孔成像、激光準(zhǔn)直、影子的形成、日食和月食等；
（2）光線傳播到兩種介質(zhì)的表面上時(shí)會(huì)發(fā)生光的反射現(xiàn)象，例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的；
（3）光線在同種不均勻介質(zhì)中傳播或者從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象，例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓等都是光的折射形成的．
解答：解：A、橋在水中的倒影，是水面成像，屬于光的反射現(xiàn)象，不符合題意；
B、筆在水中看起來偏折，是光的折射現(xiàn)象，不符合題意；
C、用放大鏡看字，屬于凸透鏡成像，是光的折射現(xiàn)象，不符合題意；
D、鴿子在地面上的影子，是光沿直線傳播形成的，符合題意．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題通過幾個(gè)日常生活中的現(xiàn)象考查了學(xué)生對(duì)光的反射、光的折射以及光的直線傳播的理解．在平時(shí)要注意區(qū)分，找出它們實(shí)質(zhì)上的不同，并學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象．
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?寧波）在一個(gè)足夠深的容器內(nèi)有一定量的水，將一個(gè)長10厘米、橫截面積50厘米2的圓柱形實(shí)心塑料塊掛于彈簧秤上，當(dāng)塑料塊底面剛好接觸水面時(shí)，彈簧秤示數(shù)為4牛，如圖甲所示．已知彈簧的伸長與受到的拉力成正比，彈簧受到1牛的拉力時(shí)伸長1厘米，g取10牛/千克．若往容器內(nèi)緩慢加水，當(dāng)所加水的體積至1400厘米3時(shí)，彈簧秤示數(shù)恰為零．此過程中水面升高的高度△H與所加水的體積V的關(guān)系如圖乙所示．根據(jù)以上信息，能得出的正確結(jié)論是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?寧波）下列描述與實(shí)際相符的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?寧波）如圖是我國自行設(shè)計(jì)、研制的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴保?011年7月26日在某海域成功下潛至5057米水深，6點(diǎn)48分開始上浮，9點(diǎn)30分浮出水面．這標(biāo)志我國已成為第五個(gè)掌握大深度載人深潛技術(shù)的國家．從5057米水深上浮到水面的過程中，“蛟龍?zhí)枴鄙细〉钠骄俣葹?!--BA-->
0.5
0.5
米/秒．（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)），它表面受到海水的壓強(qiáng)
變小
變小
（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?寧波）小科發(fā)現(xiàn)校門口有一塊稍有破損的圓形窖井蓋，他撿起一小塊碎片加以研究．
（1）小科想知道這塊窖井蓋是由什么材料制成的，通過網(wǎng)上查找資料，他首先了解到某廠生產(chǎn)的不同窖井蓋材料的密度（見表一）；
表一
窖井蓋材料 復(fù)合樹脂 球墨鑄鐵 玻璃鋼
密度（Kg/m3） 1.7×103 7.3×103 2.1×103
然后用天平測量碎片的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中的砝碼質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示；用量筒測量碎片的體積，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與
凹形液面中央最低處
凹形液面中央最低處
相平．通過計(jì)算小科得出窖井蓋的密度為
1.7×103
1.7×103
千克/米3，由此他知道了該窖井蓋的制作材料．
（2）窖井蓋為什么會(huì)破損？小科猜想可能是由學(xué)校的校車壓損的．
小科測得窖井蓋的直徑為70厘米，再次通過查找資料發(fā)現(xiàn)這種窖井蓋由于厚度不同，承載能力也不同（見表二）；
表二
厚度（mm） 30 50 70
承載能力（KN） 20 100 400
小科測出窖井蓋的厚度為50毫米，并了解到校車的質(zhì)量為12噸．若只從窖井蓋的承載能力判斷．小科猜想是否正確
不正確
不正確
．
小科對(duì)于窖井蓋的研究還在繼續(xù)…

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