18．為了探究聲音是怎樣傳播的，
（1）小麗同學(xué)用如圖甲圖所示的裝置進(jìn)行探索．用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是物體振動產(chǎn)生的；
（2）如圖乙圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明：聲音能在空氣中傳播．

分析 解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在氣體中傳播．

解答 解：（1）用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲體在振動；
（2）敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明空氣能夠傳播聲音．
故答案為：（1）聲音是物體振動產(chǎn)生的；（2）空氣．

點(diǎn)評 本題主要考查了聲音的產(chǎn)生及傳播條件，屬于探究性的題目．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在“測量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)分度盤指針如圖甲所示，這時應(yīng)通過向左（左/右）調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡．

（2）小明進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)操作：
A．用天平測出空燒杯的質(zhì)量mo=20g；
B．用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m1=29g；
C．將待測鹽水倒入燒杯中，用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2，天平平衡時右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示，則m2=62g；
D．將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測出這部分鹽水的體積V，量筒中液面位置如圖丙所示；
小明同學(xué)的操作中有一個步驟是沒有必要的，請你幫他找出來，并幫他把必要的步驟正確排序．不必要的步驟是A；必要步驟的正確操作順序?yàn)镃、D、B（均填字母代號）
（3）請你幫助小明利用實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)計(jì)算出鹽水的密度：ρ鹽水=1.1×103kg/m3．

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9．小明同學(xué)用U型管壓強(qiáng)計(jì)研究甲、乙兩種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示．（液體甲的密度小于液體乙的密度）
液體甲液體乙
實(shí)驗(yàn)
序號		金屬盒深度
/cm		U形管兩側(cè)液面
高度差/cm		實(shí)驗(yàn)
序號		金屬盒深度
/cm		U形管兩側(cè)液面
高度差/cm
11064107
2201152013
3301663018
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3（或4、5與6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在同種液體中，深度越深，液體的壓強(qiáng)越大．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號1與4和2與5（或3與6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在相同的深度處，液體的密度越大，液體的壓強(qiáng)也越大．
（3）討論總結(jié)：各學(xué)習(xí)小組討論總結(jié)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律是：
液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)；同種液體，同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)大小相等．

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（2）比較圖甲中①、②兩圖所示的實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)比較圖甲中的圖①③兩個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析．

（4）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖乙所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)．你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力不變．

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