李明同學(xué)在一次用有3 V和15 V兩個(gè)量程的電壓表測(cè)量電壓時(shí),電壓表的“+”接線柱已接入電路,在用15 V量程試觸時(shí),指針位置如圖所示,則下一步的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是
A.直接接入c接線柱,然后讀數(shù)
B.直接接入b接線柱,然后讀數(shù)
C.斷開開關(guān),接入c接線柱,閉合開關(guān)后讀數(shù)
D.斷開開關(guān),接入b接線柱,閉合開關(guān)后讀數(shù)
在選擇電壓表量程連接接線柱時(shí),除了不能超出最大測(cè)量值外,還要使測(cè)量誤差盡可能小,即使指針偏轉(zhuǎn)角度大一些.由圖可以看出,當(dāng)選用15 V量程進(jìn)行試觸時(shí),指針偏轉(zhuǎn)太小,其示數(shù)小于較小的量程3 V.因此,不論是選擇“3”或“15”都不會(huì)超出最大測(cè)量值,但在此基礎(chǔ)上要盡可能地提高測(cè)量的準(zhǔn)確度,使用3 V的量程時(shí)每格代表0.1 V,而選用15 V的量程時(shí)每小格代表0.5 V,因此,應(yīng)換用3 V的量程.在改變電壓表的量程時(shí),應(yīng)先斷開開關(guān),再進(jìn)行連接. |
在無(wú)法估計(jì)被測(cè)電壓大小的情況下,應(yīng)用“試觸法”確定電壓表量程.試觸的時(shí)候,先從較大的量程開始.若指針在較小量程范圍內(nèi),就要換用較小的量程;若超出了該量程的測(cè)量范圍,就應(yīng)換用另一個(gè)量程更大的電壓表. |
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科目:初中物理 來(lái)源:九年級(jí)上設(shè)計(jì)物理滬科版 滬科版 題型:013
李明同學(xué)在一次用有3 V和15 V兩個(gè)量程的電壓表測(cè)量電壓時(shí),電壓表的“+”接線柱已接入電路,在用15 V量程試觸時(shí),指針位置如圖所示,則下一步的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是
直接接入c接線柱,然后讀數(shù)
直接接入b接線柱,然后讀數(shù)
斷開開關(guān),接入c接線柱,閉合開關(guān)后讀數(shù)
斷開開關(guān),接入b接線柱,閉合開關(guān)后讀數(shù)
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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆四川省遂寧二中九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:單選題
李明同學(xué)在一次用有3 V和15 V兩個(gè)量程的電壓表測(cè)電壓時(shí),電壓表的“-”接線柱已接入電路,在用15 V量程試觸時(shí),指針位置如圖所示, 則下一步的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是
A.直接接入15接線柱,然后讀數(shù) |
B.直接接入3接線柱,然后讀數(shù) |
C.?dāng)嚅_開關(guān),接入15接線柱,然后閉合開關(guān)后讀數(shù) |
D.?dāng)嚅_開關(guān),接入3接線柱,然后閉合開關(guān)后讀數(shù) |
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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
李明同學(xué)在一次用有3 V和15 V兩個(gè)量程的電壓表測(cè)電壓時(shí),電壓表的“-”接線柱已接入電路,在用15 V量程試觸時(shí),指針位置如圖所示, 則下一步的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是
A.直接接入15接線柱,然后讀數(shù)
B.直接接入3接線柱,然后讀數(shù)
C.?dāng)嚅_開關(guān),接入15接線柱,然后閉合開關(guān)后讀數(shù)
D.?dāng)嚅_開關(guān),接入3接線柱,然后閉合開關(guān)后讀數(shù)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
李明同學(xué)在一次用有3 V和15 V兩個(gè)量程的電壓表測(cè)電壓時(shí),電壓表的“-”接線柱已接入電路,在用15 V量程試觸時(shí),指針位置如圖所示, 則下一步的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該是
A.直接接入15接線柱,然后讀數(shù)
B.直接接入3接線柱,然后讀數(shù)
C.?dāng)嚅_開關(guān),接入15接線柱,然后閉合開關(guān)后讀數(shù)
D.?dāng)嚅_開關(guān),接入3接線柱,然后閉合開關(guān)后讀數(shù)
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