彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、這樣制作容易B、為了便于讀數(shù)C、為了提高精確度D、彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比
分析：彈簧測(cè)力計(jì)的原理：彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比．
解答：解：彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比制成的，故彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題實(shí)際考查的是彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，，如果實(shí)驗(yàn)前杠桿右側(cè)高，左側(cè)低，則可將左側(cè)的平衡螺母向
右
調(diào)節(jié)，使其在水平位置平衡．如圖所示，在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼，在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力應(yīng)沿
豎直向下
方向，此時(shí)讀數(shù)為
2
N．實(shí)驗(yàn)中使杠桿在水平位置平衡目的是
便于測(cè)量力臂
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鎮(zhèn)平縣模擬）在如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置中：
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿右端的螺母向
右
右
（填“左”或“右”）邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，在B處掛
3
3
個(gè)鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡，也可以在C處用彈簧測(cè)力計(jì)沿
豎直向上
豎直向上
方向施加
2.94
2.94
N的力使杠桿在水平位置平衡．
（3）在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，多次改變力和力臂的大小主要是為了
D
D
（填字母）．
A、減小摩擦     B、使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確    C、多次測(cè)量取平均值減小誤差   D、獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（4）小華用圖乙所示的杠桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．她在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼，在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿，使其水平平衡．此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是2.5N，如果她發(fā)現(xiàn)：1.5N×0.2m≠2.5N×0.15m．請(qǐng)你分析原因是
彈簧測(cè)力計(jì)拉力的力臂讀錯(cuò)了
彈簧測(cè)力計(jì)拉力的力臂讀錯(cuò)了
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?順義區(qū)二模）實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有如下實(shí)驗(yàn)器材：如圖所示，一個(gè)帶支架的杠桿（杠桿上有刻度）、一個(gè)滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)、六個(gè)質(zhì)量均為100g的鉤碼和兩段細(xì)繩（質(zhì)量忽略不計(jì)）．小陽(yáng)利用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明“在杠桿水平平衡時(shí)，如果阻力和阻力臂保持不變，則動(dòng)力跟動(dòng)力臂成反比．”
（1）以下是小陽(yáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
①將彈簧測(cè)力計(jì)的指針指在
零刻度
零刻度
位置．
②調(diào)節(jié)杠桿使其在
水平位置
水平位置
平衡，然后用細(xì)繩做成兩個(gè)繩套，將一個(gè)繩套栓牢在杠桿的A點(diǎn)，記錄阻力臂l阻在表格中；在A點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼，計(jì)算出它的重力G，即為它的阻力F阻并記錄在表格中．
③在支點(diǎn)左側(cè)，將另一個(gè)繩套拴在B點(diǎn)處，
用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉B處繩套
用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉B處繩套
，使杠桿在水平位置平衡，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和動(dòng)力臂L1，記錄在表格中．
④
依次改變B點(diǎn)的位置，仿照步驟③再做5次實(shí)驗(yàn)，分別記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2、F3…F6和L2、L3…L6，并記錄在表格中
依次改變B點(diǎn)的位置，仿照步驟③再做5次實(shí)驗(yàn)，分別記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F2、F3…F6和L2、L3…L6，并記錄在表格中
．
（2）請(qǐng)你畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，
（1）調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡時(shí)，若杠桿的左端偏高，兩端的平衡螺母應(yīng)向
左
左
調(diào)節(jié)．該步操作的目的是為了
便于測(cè)量力臂
便于測(cè)量力臂
．
（2）如圖所示，在支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼，在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)最小，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力應(yīng)沿
豎直向下
豎直向下
方向，此時(shí)讀數(shù)為
2
2
N．
（3）某同學(xué)通過正確的實(shí)驗(yàn)操作后，他得到了如下表所示的數(shù)據(jù)．他分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是：F1：F2=L1：L2．這與杠桿平衡條件
不相符
不相符
（填“相符”或“不相符”），分析他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的問題是（
C
C
）
A．沒有隨機(jī)增加鉤碼的重力多次實(shí)驗(yàn)
B．沒有使測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)使杠桿水平平衡
C．未改變鉤碼或測(cè)力計(jì)位置多次實(shí)驗(yàn)
D．實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，還應(yīng)繼續(xù)增加鉤碼的重力多做幾組實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 鉤碼拉力F1/N F1力臂L1/cm 彈簧測(cè)力計(jì)拉力F2/N F2力臂L2/cm
1 1 10 1.0 10
2 2 10 2.0 10
3 3 10 3.0 10
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)若保持鉤碼的個(gè)數(shù)和彈簧測(cè)力計(jì)的位置不變，將鉤碼的位置向左側(cè)移動(dòng)，則杠桿水平平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
增大
增大
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某學(xué)習(xí)小組利用注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材粗測(cè)大氣壓的值．
（1）圖中注射器的最大可讀容積為
20
20
cm3，用刻度尺測(cè)量注射器有刻度部分的總長(zhǎng)度為8.0cm，可算得活塞的橫截面積為
2.5
2.5
cm2．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要把注射器的活塞推至注射器筒底端．目的是
排出注射器內(nèi)的空氣
排出注射器內(nèi)的空氣
，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按圖安裝好器材，水平向右慢慢地拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大到F=26.0N．則測(cè)得大氣壓值是p=
1.04×105
1.04×105
Pa．
（3）實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)通過細(xì)繩對(duì)活塞的拉力與
大氣對(duì)活塞的壓力
大氣對(duì)活塞的壓力
是一對(duì)平衡力．
（4）實(shí)驗(yàn)中，如果筒內(nèi)空氣沒有排盡，將導(dǎo)致測(cè)得的大氣壓值
偏小
偏小
；如果活塞與注射器內(nèi)壁間的摩擦較大，將導(dǎo)致測(cè)得的大氣壓值
偏大
偏大
．（均選填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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