如圖所示是探究光的反射規(guī)律的兩個(gè)步驟
(1)請(qǐng)你完成以下表格的填寫.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 入射角 反射角
1 50° 50°
2 40°
3 20°
(2)實(shí)驗(yàn)中,紙板應(yīng)
垂直
垂直
于平面鏡.(填“平行”或“垂直”)
(3)由(1)中表格我們可以得到的結(jié)論是:
反射角等于入射角
反射角等于入射角

(4)我們還知道,再光的反射現(xiàn)象中,光路是
可逆
可逆
的.
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)反射角等于入射角填寫;
(2)當(dāng)紙板與平面鏡不垂直時(shí),法線無法在紙板上畫出來;
(3)根據(jù)各次實(shí)驗(yàn)中反射角和入射角的度數(shù)可得出結(jié)論;
(4)反射時(shí),光路是可逆的.
解答:解:(1)根據(jù)反射角等于入射角,填寫數(shù)據(jù)依次為40°、20°,如下表所示
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 入射角 反射角
1 50° 50°
2 40° 40°
3 20° 20°
(2)因?yàn)楫?dāng)紙板與平面鏡不垂直時(shí),法線無法在紙板上畫出來,就不能夠探究入射光線、反射光線和法線的關(guān)系,只有垂直放置時(shí),三條線才會(huì)都體現(xiàn)出來,因此紙板必須垂直放置;
故答案為:垂直.
(3)由3次實(shí)驗(yàn)中反射角和入射角的度數(shù)可得出結(jié)論:反射角等于入射角.
故答案為:反射角等于入射角.
(4)當(dāng)光線沿反射光線的方向射入時(shí),反射光線會(huì)沿原來入射光線的方向射出,說明光路是可逆的.
故答案為:可逆.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了如何驗(yàn)證光的反射定律實(shí)驗(yàn),本題實(shí)際是教材中的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中注意觀察,勤于動(dòng)手,更有助于提高做題質(zhì)量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?淮安)利用身邊常見的物品,做一些小實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們學(xué)習(xí)、研究物理的好方法,也是一種創(chuàng)新.請(qǐng)你用如圖所示的塑料吸管和激光筆,從正反兩方面分別設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,探究光在空氣中是沿直線傳播的.
(1)正方案:探究光在空氣中是沿直線傳播的.
把吸管拉直,用激光筆射一束光從一管口入射,會(huì)從另一端射出,說明光在空氣中是沿直線傳播的
把吸管拉直,用激光筆射一束光從一管口入射,會(huì)從另一端射出,說明光在空氣中是沿直線傳播的

(2)反方案:探究光在空氣中不可能是沿曲線傳播的.
把吸管彎折,用激光筆射一束光從一管口入射,不會(huì)從另一端射出,說明光在空氣中是不可能沿曲線傳播的
把吸管彎折,用激光筆射一束光從一管口入射,不會(huì)從另一端射出,說明光在空氣中是不可能沿曲線傳播的

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖甲所示是探究小燈泡電阻時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路圖,選用的小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)某同學(xué)連接的電路如圖所示,請(qǐng)指出其中的兩處錯(cuò)誤或不妥:
電流表正負(fù)接線柱接反
電流表正負(fù)接線柱接反
;
滑動(dòng)變阻器的接線柱接錯(cuò)
滑動(dòng)變阻器的接線柱接錯(cuò)

(2)將上述錯(cuò)誤或不妥改正后,閉合開關(guān),如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光,且此時(shí)電流表、電壓表都有示數(shù),則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是
滑動(dòng)變阻器的滑片沒有位于最大阻值處
滑動(dòng)變阻器的滑片沒有位于最大阻值處

(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中,在電流表、電壓表均有示數(shù)的情況下,將小燈泡從燈座中取走,則此時(shí)電壓表
示數(shù)(選填“有”或“沒有”).
(4)該同學(xué)將測(cè)得的數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填在下面的表格中:
       實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量
1 2 3 4
電壓U/V 2.5 2.0 1.5 1.0
電流I/A 0.30 0.26 0.22 0.20
電阻R/Ω 7.7 6.8 5.0
小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為
8.3
8.3
Ω(保留一位小數(shù)).
(5)分析表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的,這說明
導(dǎo)線電阻與溫度有關(guān)(或溫度越高,電阻越大)
導(dǎo)線電阻與溫度有關(guān)(或溫度越高,電阻越大)
.這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn),例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間,燈絲
容易
容易
燒斷(選填“容易”或“不容易”).
(6)小明還想測(cè)出一段電爐絲的電阻值,可是在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞;請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)各一個(gè),導(dǎo)線若干),幫助小明設(shè)計(jì)一個(gè)不移動(dòng)電壓表就能測(cè)出這段電爐絲阻值的電路.把你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖畫在虛線框內(nèi)(電爐絲的符號(hào)為“”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,小明用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該
使玻璃板豎直
使玻璃板豎直
放置在水平桌面上,在玻璃后面可以看到棋子A的像和棋子B.A的像是因?yàn)楣馔ㄟ^玻璃
射到人眼里形成的,看到B是因?yàn)楣馔ㄟ^玻璃
射到人眼里形成的.
(2)實(shí)驗(yàn)器材選擇相同的兩個(gè)棋子A、B,其目的是為了
便于比較物像大小
便于比較物像大小

(3)小明在實(shí)驗(yàn)過程中,讓玻璃板沿00'軸(玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動(dòng),結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對(duì)于A
移動(dòng)(選填“向右”.“向左”或“不”);他又將玻璃板繞00'軸轉(zhuǎn)向自己,發(fā)現(xiàn)鏡中的像
轉(zhuǎn)向自己
轉(zhuǎn)向自己
(選填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”或“不動(dòng)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究影響環(huán)境的活動(dòng)中,小明用手電筒燈光比較空氣中浮塵的多少,他在夜晚向空中射一束手電筒燈光,空氣中就會(huì)出現(xiàn)筆直的光柱,如圖所示,這一現(xiàn)象說明:
(1)光的傳播遵循的規(guī)律是
光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播
光在同種均勻的介質(zhì)中沿直線傳播
;
(2)我們從不同方向都能看見光柱是由于
光在浮塵上反生了漫反射
光在浮塵上反生了漫反射
的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:

利用身邊常見的物品,做一些小實(shí)驗(yàn)是同學(xué)們學(xué)習(xí)、研究物理的好方法,也是一種創(chuàng)新.請(qǐng)你用如圖所示的塑料吸管和激光筆,從正反兩方面分別設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,探究光在空氣中是沿直線傳播的.
(1)正方案:探究光在空氣中是沿直線傳播的.
(2)反方案:探究光在空氣中不可能是沿曲線傳播的.

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