在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí),我們常用平板玻璃、直尺、蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中選用兩根相同蠟燭的目的:便于確定______和比較______. 如圖所示,小明在研究平面鏡成像規(guī)律時(shí),在水平桌面上將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在平板玻璃前,然后把另一支同樣大小未點(diǎn)燃的蠟燭放在它后方的桌面上并移動(dòng),使它跟點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板中成的像重合.操作中小明在桌面上無(wú)論怎樣調(diào)整后方的蠟燭,都不能與像重合,其原因可能是______.他經(jīng)過(guò)調(diào)整后,找到了像的位置,發(fā)現(xiàn)像到玻璃板的距離和點(diǎn)燃的蠟燭到玻璃板的距離______,用白紙放在像所在的位置時(shí),在白紙上沒(méi)有蠟燭的像,說(shuō)明平面鏡成的像是______像.

【答案】分析:兩段相同的蠟燭是為了比較物與像大小關(guān)系,直尺的作用是便于測(cè)量物距和像距并進(jìn)行比較,便于比較像與物的大小,達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果.
由平面鏡的成像特點(diǎn),像物關(guān)于鏡面對(duì)稱可知:玻璃板如果不豎直,蠟燭的像與蠟燭不能重合;
經(jīng)過(guò)調(diào)整后,找到了像的位置,通過(guò)測(cè)量像到玻璃板的距離和點(diǎn)燃的蠟燭到玻璃板的距離即可得出結(jié)論;
白紙相當(dāng)于光屏,光屏只能承接實(shí)像,不能承接虛像,如果能承接到像,那么就是實(shí)像,如果不能,說(shuō)明就是虛像.
解答:解:因?yàn)樵谘芯科矫骁R成像特點(diǎn)時(shí),兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像大小關(guān)系,直尺可測(cè)出物像到平面鏡的距離
讓其中一支蠟燭與另一支成的像完全重合,便可驗(yàn)證,這種方法叫做等效替代法.
實(shí)驗(yàn)時(shí)平面鏡必須要豎直放置,如果不豎直,不論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合,因此操作中小明在桌面上無(wú)論怎樣調(diào)整后方的蠟燭,都不能與像重合,其原因可能是玻璃板沒(méi)有豎直放置.
在玻璃板的另一側(cè)他經(jīng)過(guò)調(diào)整后,找到了像的位置,通過(guò)測(cè)量像到玻璃板的距離和點(diǎn)燃的蠟燭到玻璃板的距離,分析數(shù)據(jù)可知像與物體到玻璃板的距離相等.
因?yàn)橛冒准埛旁谙袼诘奈恢脮r(shí),在白紙上沒(méi)承接到有蠟燭的像,說(shuō)明平面鏡成的像是虛像.
故答案為:像的位置; 像物大; 玻璃板沒(méi)有豎直放置; 相等; 虛.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于平面鏡成像的特點(diǎn),只要掌握扎實(shí),牢記相關(guān)的知識(shí),答案不難得出.此題引入了“等效替代法”,這是物理學(xué)中常用的一種方法,在以后的電學(xué)知識(shí)中也經(jīng)常用到,因此應(yīng)該有所了解,并學(xué)會(huì)使用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí),研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,
(1)圖中A是
玻璃板
玻璃板
(選填器材名稱),用它代替平面鏡的目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置
,放在“燭焰”上的手指
不會(huì)
不會(huì)
(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)被燒痛.
(2)圖乙是這位同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后白紙上留下的記錄,其中MN是他實(shí)驗(yàn)時(shí)畫(huà)出的玻璃板的位置,A、B是兩次實(shí)驗(yàn)中點(diǎn)燃的蠟燭所在的位置,A′、B′分別是他找到的蠟燭的像的位置.根據(jù)該同學(xué)在白紙上留下的實(shí)驗(yàn)記錄,得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論是否合理?
不合理
不合理
理由是:
因?yàn)閮纱螌?shí)驗(yàn)記錄的像和物到玻璃板的距離,一次相等一次不等,沒(méi)有共同特點(diǎn)
因?yàn)閮纱螌?shí)驗(yàn)記錄的像和物到玻璃板的距離,一次相等一次不等,沒(méi)有共同特點(diǎn)
;請(qǐng)你分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是
玻璃太厚
玻璃太厚

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí),某同學(xué)利用一塊玻璃板代替平面鏡.如圖所示:
(1)用玻璃板代替平面鏡,其目的是:
便于觀察像的位置
便于觀察像的位置

(2)在玻璃板的同一側(cè),該同學(xué)通過(guò)玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是:
玻璃板兩面同時(shí)成像,形成了重影
玻璃板兩面同時(shí)成像,形成了重影
.如果有厚薄兩塊玻璃板,應(yīng)選擇
的玻璃板做實(shí)驗(yàn).
(3)如果玻璃板沒(méi)有放正,將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是
有可能找不到像.
有可能找不到像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,作為平面鏡的是
玻璃板
玻璃板
,用它做平面鏡的目的是:
便于確定像的位置
便于確定像的位置
.若在平面鏡的后面像所在的位置上放一張白紙,則在白紙上
不能
不能
(選填“能”或“不能”)成像,這說(shuō)明平面鏡成的是
像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí),我們常用平板玻璃、直尺、蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn).其中選用兩根相同蠟燭的目的是:便于確定
像物的位置
像物的位置
和比較
像與物的大小
像與物的大小
.直尺的作用是
比較像與物到鏡面的距離
比較像與物到鏡面的距離

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中.需要的器材有火柴、白紙、刻度尺、兩支蠟燭和作為平面鏡的
 
,點(diǎn)燃蠟燭后,移動(dòng)另一支蠟燭,使它恰好與蠟燭所成的像在同一位置上.
(1)觀察和比較鏡中像與蠟燭的大小,可以得出平面鏡里所成的像和物體的大小
 

(2)量出兩支蠟燭到玻璃板的距離,可以得出平面鏡里所成的像和物體到鏡面的距離
 
;
(3)將兩支蠟燭的位置用線連接起來(lái)后與鏡面所在位置比較,可以得出像和物的連線與鏡面
 

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