如圖所示杠桿,O為支點,OA:OB=4:5,在A處掛一重50N的物體,為了使杠桿恰好水平,則在B應(yīng)該施加的最小力的大小和方向分別是


  1. A.
    40N,豎直向下
  2. B.
    40N,豎直向上
  3. C.
    50N,豎直向下
  4. D.
    50N,豎直向上
B
分析:要找最小的力,找出最長的力臂,即OB,根據(jù)杠桿平衡的條件可求出力的大。
解答:要使杠桿平衡,應(yīng)在B點施加向上的力,要使力最小,應(yīng)垂直于OB,即豎直向上,
根據(jù)動力×動力臂=阻力×阻力臂,F(xiàn)×5=50N×4,所以F=40N.
故選B.
點評:最長的力臂是從支點到力的作用點的連線,即OB,再利用杠桿平衡的條件即可解決此類問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,把一根均勻的米尺,在中點O支起,兩端各掛四個鉤碼和兩個鉤碼,恰好使米尺平衡,按下列方式增減鉤碼或移動鉤碼,下列幾種方式仍能保持米尺平衡的是
C
C

A.兩邊各加一個鉤碼
B.兩邊鉤碼各向外移動一格
C.左邊增加一個鉤碼,右邊向外移動一格
D.左右兩邊的鉤碼各減少一個
在研究杠桿平衡條件的實驗中,總是使杠桿在
水平
水平
位置平衡,這是為了測量
力臂
力臂
簡便.在實驗最初調(diào)節(jié)杠桿平衡時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端高,這時應(yīng)調(diào)節(jié)
平衡螺母
平衡螺母
使它向
移動,直到杠桿平衡.隨后在支點兩邊掛上鉤碼以后,若杠桿右端下沉,為使杠桿平衡應(yīng)將
鉤碼
鉤碼
 移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,一均勻木條可繞轉(zhuǎn)軸O自由轉(zhuǎn)動,現(xiàn)有材料相同,長度相同,橫截面積之比Sa:Sb:Sc=1:4:2的三支蠟燭a、b、c,垂直立于木條上,木條恰好處于平衡.三支蠟燭離轉(zhuǎn)軸的距離分別為L1、L2和L3,若L1=4L2,則L3=
4
4
L2.若同時點燃蠟燭,蠟燭在燃燒過程中,要使杠桿保持平衡,則L1:L2:L3=
2:1:3
2:1:3
(設(shè)蠟燭在相等時間內(nèi)燃燒的質(zhì)量相同).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示為“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,使杠桿可繞O點在豎直面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動.當(dāng)杠桿上不加掛任何物體而處于靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿  右端上翹,此時應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)在圖甲中,每個鉤碼重0.5N,杠桿上每格等距.小明在圖甲中的A處施加一個豎直方向的力F1,使杠桿在水平位置平衡,則力F1的方向
豎直向上
豎直向上
(選填“豎直向上”或“豎直向下”),大小為
1.5
1.5
N.
(3)若在A處施加斜向上的力F2,如圖乙所示,使杠桿仍在水平位置平衡.則F2
大于
大于
F1.(選填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 來源:2013-2014學(xué)年北京市海淀區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

如圖所示為“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置。

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,使杠桿可繞O點在豎直面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動。當(dāng)杠桿上不加掛任何物體而處于靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹,此時應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向  (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。

(2)在圖中甲中,每個鉤碼重0.5N,杠桿上每格等距。小明在圖甲中的A處施加一個豎直方向的力F1,使杠桿在水平位置平衡,則力F1的方向     (選填“豎直向上”或“豎直向下”),大小為      N。

(3)若在A處施加斜向上的力F2,如圖乙所示,使杠桿仍在水平位置平衡。則F2     F1。(選填“大于”、“等于”或“小于”)。

 

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科目:初中物理 來源:2002年上海市第十六屆初中物理競賽復(fù)賽試卷(大同中學(xué)杯)(解析版) 題型:填空題

如圖所示,一均勻木條可繞轉(zhuǎn)軸O自由轉(zhuǎn)動,現(xiàn)有材料相同,長度相同,橫截面積之比Sa:Sb:Sc=1:4:2的三支蠟燭a、b、c,垂直立于木條上,木條恰好處于平衡.三支蠟燭離轉(zhuǎn)軸的距離分別為L1、L2和L3,若L1=4L2,則L3=    L2.若同時點燃蠟燭,蠟燭在燃燒過程中,要使杠桿保持平衡,則L1:L2:L3=    (設(shè)蠟燭在相等時間內(nèi)燃燒的質(zhì)量相同).

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