10．用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組裝滑輪組有兩種繞線方法．小牛和小虎各選取一種方法做實(shí)驗(yàn)．
（1）小牛采用了如圖所示的繞線方法組裝滑輪組．他通過滑輪組用拉力F將重4.2N的物體勻速提升了0.1m的距離，則拉力F為1.4N．
（2）小虎采取了另一種繞線方法組裝滑輪組，請(qǐng)幫助小虎在圖中畫出滑輪組的繞線．

分析 （1）由滑輪組的結(jié)構(gòu)可知承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=3，物體受力平衡，F(xiàn)=$\frac{1}{3}$G；
（2）從定滑輪的下鉤開始，繞過下面的動(dòng)滑輪，再繞過上面的定滑輪，這樣既可以省力又可以改變用力方向．

解答 解：（1）由圖甲可知，滑輪組繩子承重的段數(shù)，n=3，不計(jì)動(dòng)滑輪重力，
物體受力平衡，3F=G，F(xiàn)=$\frac{1}{3}$G=$\frac{1}{3}$×4.2N=1.4N；
（2）如右圖，從定滑輪下面掛鉤繞起，依次繞過動(dòng)滑輪、定滑輪而成．
故答案為：（1）1.4；（2）繞法見右圖．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查求滑輪組的力的大小以及滑輪組的繞法，題目應(yīng)加上不計(jì)動(dòng)滑輪重，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖（a）（b）所示表示力的作用效果，其中（a）主要表示力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，（b）主要表示力可以使物體發(fā)生形變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于粒子和宇宙，下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分子處在永不停息的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)中
B．盧瑟福發(fā)現(xiàn)電子說明原子是可分的
C．水和酒精混合后總體積變小，說明分子間存在空隙
D．宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，恒星處在相對(duì)的運(yùn)動(dòng)中

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖是小明在玩過山車時(shí)的情景，下列對(duì)此過程中小明的狀況概述正確的是（　�。�
A．質(zhì)量不斷改變B．在運(yùn)動(dòng)中始終處于二力平衡狀態(tài)
C．受到重力的方向始終豎直向下D．運(yùn)動(dòng)方向不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．測(cè)金屬塊的密度實(shí)驗(yàn)．

（1）調(diào)節(jié)托盤天平．將天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖1所示，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平稱金屬的質(zhì)量．把金屬塊放在天平的左盤內(nèi)，當(dāng)右盤內(nèi)砝碼和游碼如圖2所示時(shí)，天平平衡，則金屬塊的質(zhì)量為78.4g．
（3）將金屬塊放入盛有水的量筒中，水面前后兩次達(dá)到的位置如圖3所示，則金屬塊的密度是7.84×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．請(qǐng)?jiān)谙铝袛?shù)值后寫上合適的單位：
（1）一本書的質(zhì)量約為300g；
（2）空氣的密度是1.29kg/m3；
（3）鉛的密度是11.3g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．

次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測(cè)出力臂．多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．
實(shí)驗(yàn)時(shí)杠桿在水平位置平衡的目的是：便于測(cè)量力臂；
多次實(shí)驗(yàn)的目的是：多次測(cè)量得出的結(jié)論具有普遍性．
（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：F1L1=F2L2．
（4）小紅在圖丙中杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為1N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿在水平位置平衡，如圖所示，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N；如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大變大（“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

19．冰壺是冬季奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目，如圖所示冰壺的質(zhì)量為19kg，與冰道接觸面積為0.02m2，g取10N/kg． 求冰壺對(duì)水平冰道的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在探究“二力平衡條件”的驗(yàn)中：

（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)．
（2）丙組同學(xué)聽后，又進(jìn)行了改進(jìn)設(shè)計(jì)如丙圖，實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究F1、F2兩個(gè)力大小關(guān)系時(shí)．應(yīng)該觀察兩邊鉤碼個(gè)數(shù)．
（3）實(shí)驗(yàn)中保持F1與F2相等，進(jìn)行如下操作：旋轉(zhuǎn) （填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足的條件之一是兩個(gè)力必須作用在同一條直線上．
（4）小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為 形成差距的原因是讀數(shù)誤差．

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